部编人教版《道德与法治》八年级上册22《合理利用网络》教案.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 人教版道德与法治八年级上册合理利用网络教学设计 课题 第二课《网络生活新空间》合理利用网络 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 八年级 上册 学习 目标 情感态度和价值观目标 树立正确的网络观。 能力目标 提高媒介素养，能够积极适应信息化社会，学会合理利用网络。 知识目标 明确网络使把双刃剑，合理使用才能使网络发挥应有的作用。 知道合理利用网络的具体要求。 重点 理性参与网络生活，提高媒介素养，利用互联网完善自我。 恪守道德，遵守法律，做一名负责任的网络参与者。 传递网络正能量。 难点 理性参与网络生活，提高媒介素养，利用互联网完善自我。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 出示图片信息。今天，互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台。那我们该如何利用网络呢？ 你有没有遇到过图中的问题？ 网络还给你的生活带来了哪些困扰？ 思考问题 回答问题 引出主题 讲授新课 一、理性参与网络生活 生活情境1：中考结束，某校初三2班学生小凡的成绩非常不理想，报考高中时只能填报最普通的高中，而且还没有把握。在和班主任的沟通中，小凡的妈妈叹息到：“都是网络惹的祸，小凡一回家不是玩手机就是看电脑，说了多少次也不听啊！” 你如何看待小凡妈妈的观点？ 生活情境2：暑假在家的小凡，准备给他养的小鱼儿换水时发现玻璃鱼缸有些脏。怎样清除污渍呢？忽然，他灵机一动，何不上网查一下？经搜索，找到了很多小窍门，其中用牙膏清除玻璃污渍简单便捷，小凡随即一试，玻璃很快擦得洁净如新。 小凡很纳闷：有了网络生活多方便啊！可妈妈却说，网络是个大祸端。 问题1：事物具有两面性，网络是把双刃剑。请结合上节课的内容和你的经验分析这句话。 问题2：发挥网络积极一面的作用，避免网络的不 良影响关键要注意什么？ 要点归纳：网络利弊共存，只有合理利用网络才能发挥网络有利的一面，反为之，则网络弊端就会显现。 提升：发挥网络的积极作用前提是要合理利用网 络，理性参与网络生活，这就要求提高媒介 素养、促进沟通、完善自我，最终目的使网 络成为重要的学习工具和交往平台。 资源链接：媒介素养 出示图片，思考回答图片上的信息说明了什么？ 展示三位同学的回答，说明在无限的信息面前我们正确的做法。 你有什么好的“信息节食”办法？和同学们交流分享一下 分析现象：搜索引擎、网络音乐、网络游戏在未成年人中的普及率均超过网民总体，中学生群体的网络游戏使用率甚至高达70%。另有数据显示，46%的中国青少年网民在上网过程中几乎每次或者经常会接触到网络不良信息，其中色情信息是频率最高的类型，其次为网络诈骗、网络赌博、网络谩骂、恐吓等类型。 思考：作为网络时代的我们，应如何应对网络上应 接不暇，良莠不齐的信息？ 分析：有限的时间精力与无限且良莠不齐的网络信 息之间是一对矛盾，这就要求网络参与者学会判断和控制，具体做到：一方面，浏览与学习、成长相关的信息，不沉溺网络，学会“信息节食”。 另一方面，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。正确对待谣言。 案例：网瘾少年不满妈妈没收手机烧房发泄。 引导：沉溺于网络世界常常给未成年人带来即时性的快乐体验，然而，焦虑与恐惧也随上网时长的增加不断增强，因此他们常常处于受挫与急躁易怒的情绪中；同时，过度上网还有 可能强化个人的孤独感，造成社会退缩。 设问：你身边有没有同学因沉溺网络造成不良影响？你对他们有什么建议？ 身边故事： 小周和小马是某校初二1班的同班同学。在课外班上，小周给小马拍了张上课睡觉的不雅照并放在了班级微信群中，引来了同学们的一阵议论，这让小马同学尴尬又恼火。周一刚到校，两人就扭打到了一起。 问题1：如何评价小周的行为？对你有何启示？ 问题2：如果你是他们俩的同班同学，你会在微信群里说些什么？ 社会案例：男子发朋友圈骂人，被判朋友圈道歉3天赔偿1500元。 设问：了解这个案例后，对我们有什么警示？ 引导：网络无限，自由有界。恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责的网络参与者。 分享探究：你所在的班级要建一个同学微信群，以便交流。在班里人缘不错的你被推举为群主。为了使该群更好的发挥其功能，现需你来制定几条群规，促使大家合理利用该群，助力于学习，助力于成长。你准备拟定哪几条群规？ 结合两个相对比的生活情境，分析网络的利弊在于人们能否合理利用网络。 结合上节课的知识，整理出网络利与弊的两个方面。 进一步思考并回答问题。 整理观点 了解知识 引导学生思考回答问题，教给学生一些方法。 分析并回答问题 结合案例理解沉溺网络的危害 联系生活回答问题 听身边故事