平方根（第三课时）.1平方根（第3课时）.pptVIP

* 6.1平方根 宁夏盐池五中 殷晓萍 本课主要学习平方根的概念、平方根的特征．本课既是前面学习的算术平方根的延续，又是用直接开平方法、公式法解一元二次方程的基础，同时本节课也为更好地理解立方根的概念和求法提供了思路和研究方法． 课件说明 学习目标： （1）了解平方根的概念；掌握平方根的特征． （2）能利用开平方与平方互为逆运算的关系， 求某些非负数的平方根． 学习重点：平方根的概念． 学习难点：对概念的理解 课件说明 (1)什么是算术平方根?怎样表示? 如果一个正数x的平方等于a,那么这个正数x叫做a的算术平方根. a的算术平方根表示为: 0的算术平方根是0 负数没有算术平方根 回顾引新 (2)256的算术平方根是 ，5的算 术平方根是 . (3)下列各式有意义的条件是什么？ 16 (4) ①一块正方形菜地的边长是3米，这块菜地的面积是多少平方米？ ②已知一块正方形菜地的面积是9平方米，求它的边长. ③如果一个数的平方等于9，这个数是多少？ 9 3 x=3 或 x= -3 回顾引新 如果一个数的平方等于9，这个数是多少？ 3是前面学习过的9的算术平方根， -3与9的算术平方根有什么关系？ 由于 ， 所以这个数是3或-3. 探究归纳概念 根据上面的研究过程填表： 如果我们把 　分别叫做 　的平方根，你能类比算术 平方根的概念，给出平方根的概念吗？ 探究归纳概念 一般地，如果一个数的平方等于a，那么这个数叫做a的平方根或二次方根，这就是说，如果x2=a，那么x叫做a的平方根. 平方根定义 例如:3和-3是9的平方根,简记为±3是9的平方根. 探究归纳概念 求平方 求平方根 两图中的运算有什么关系呢？ 平方与开平方互为逆运算！ 求一个数a的平方根的运算，叫做开平方. 探究归纳概念 例1　求下列各数的平方根： 　解：（1）因为 ， 　　　　所以100的平方根是 10 ． 即 ． 例题解析 例1　求下列各数的平方根： 解：（2）因为 ， 　　　　所以 的平方根是 ． 即 ． 例题解析 例1　求下列各数的平方根： 解：（3）因为 　 ， 　　　　所以0.25的平方根是 　 ． 即 　 ． 例题解析 例1　求下列各数的平方根： 解：（4）因为 ， 　　　　所以 的平方根是 ． 即 　． 例题解析 例1　求下列各数的平方根： 解：（5）因为　 ， 　　　　所以0的平方根是0． 即　 ． 例题解析 例2　判断下列说法是否正确，并说明理由． （1）49的平方根是7； （2）2是4的平方根； （3）-5是25的平方根； （4）64的平方根是 ； （5）-16的平方根是-4． 例题解析 1.一个正数有几个平方根？ 它们有什么特点？ 2.0有几个平方根？是多少？ 3.负数呢？ 1.正数的平方根有两个，它们互为相反数. 3.负数没有平方根. 2.0有一个平方根，它是0本身. 平方根的性质 正数有2个平方根，它们互为相反数； 0的平方根是0； 负数没有平方根. 归纳性质 读作 “正、负根号a” 25的平方根是±5,用符号语言表达为: 正数a的算术平方根 正数a的算术平方根的相反数（即正数a的负的平方根） 正数a的平方根 表示 表示 表示 例如：9的平方根是±3,用符号语言表达为: 平方根的表示方法 平方根的表示 例3　判断下列各式计算是否正确，并说明理由． 例题解析 例4. 求下列各式的值. 解：(1) ∵ 62＝36，∴ =6； (2) ∵ 0.92＝0.81， ∴－ ＝－0.9； (3) ∵( )2＝ ， ∴ ± ＝± . 36的算术平方根 0.81的负的平方根 的平方根 探究性质 　　如果知道一个数的算术平方根就可以立即写出它的负的平方根，为什么？ 思考 *