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PAGE PAGE 1 浅谈如何提高农村中学生的口语交际能力 　　摘要在日常生活中，我们每个人都要经常跟别人交流，而交流最主要的工具是口语。口语交际能力的强弱直接关系到交流的效果。语文承担着培养学生掌握运用祖国语言文字和提高口语交际能力的基本任务。但是由于受周围环境影响，我国大部分农村初中学生的口语交际能力还很欠缺。他们普通话发音不标准、不准确；在公共场合胆小不敢发言、不能很好地表情达意；礼貌用语差。对此，我根据多年的语文教学实践，谈一下提高农村中学生的口语交际能力的方法。 　　关键词提高中学生口语交际能力 　　《语文课程标准》中关于“口语交际”的理念明确提出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应在具体的口语交际情景中，培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐的进行人际交流的素养。”并提出了义务教育阶段口语交际的总目标：“使学生具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”因此，培养学生的口语交际能力已是语文教学必须完成的一大重要任务。 　　一、提高中学生的普通话水平 　　普通话是我国的通用语言，是我们所有炎黄子孙赖以交流、沟通思想感情的工具。它是以北京语言为标准音、以北方话为基础方言、以现代白话文为语法规范的一种语言。一口字正腔圆的标准的普通话能给人一种美感，给人一种无穷的享受。作为中学教师，要想提高中学生的口语交际水平，首先要帮助中学生提高普通话水平。 　　普通话的最大特性就是交流方便。普通话是我们生活中必不可少的交流工具。试想你到外地去，大家对你说的都是方言，你一句也听不懂，这时，用普通话来解决沟通上的问题是再好不过的了。 　　因此，作为中学教师要以身作则，无论在课内、课外，无论何时、何地与学生沟通都要坚持讲普通话，其次，学校可以多举办故事会、演讲比赛、朗读竞赛等，激发学生讲好普通话的兴趣和热情；再就是要求学生与学生之间的交流也要坚持说普通话，让说普通话成为流行的语言。这些做法，都可大大激发学生学说普通话的兴趣，在班级中成功营造“人人学说普通话”的良好氛围。 　　作为中学语文教师，还可以给学生播放课文的朗读磁带，让学生听到标准的普通话，然后大声朗读课文，培养说普通话的语感；还可以引导学生在课下多看中央新闻联播等节目，让学生接触到正规的普通话语言环境，从而提高说普通话的水平和能力。 　　二、让学生到讲台前练习当众说话 　　在现代社会里，话语得体，口述准确清晰，即会说良言，是任何一类人才都必须具备的基本技能。作为中学生，不论学习成绩多么优秀，遇到问题不能迅速准确解答，公开场合不能准确精辟地表达自己的见解，在现代的社会就很难成为一个真正的人才。此外，口语交际还必须具有敏捷的思维能力和应变能力，中学生注重口语交际，可以提升自己的思维能力和胆量，这两种能力是现代人才的基本能力。因此，作为初中语文教师，应该专门安排学生进行口语交际的练习。 　　在新学期开始时，语文教师可以让每个学生轮流上台做自我介绍，让每个学生获得说话的机会，锻炼学生当众说话的胆量和口语交际能力。 　　在教学过程中，语文教师还可以在每节语文课上抽出五分钟的时间，让每个学生轮流到讲台上讲一个成语，包括成语来源、故事和意思等，通过这个过程，既让全班学生在每节课上都能学习到一个成语，增加语文素养，同时更锻炼了学生当众讲话的口语交际能力。长此以往，每个学生的口语交际能力肯定能够得到提高。 　　教师应该积极鼓励学生，帮助学生树立口语交际的信心，通过表扬和赞美学生，使学生获得当众说话的信心，口语交际自然会有提高。 　　三、在讨论中提高口语交际能力 　　在现实生活中，口语的应用范围和频率已远远超过书面语言。社会发展对人们口头表达能力提出了越来越高的要求。人与人之间的沟通交际最直接、最迅速、最方便的方式莫过于口语，可以说口语交际能力是一个人智慧、知识、能力、素质的综合体现，是学生走向社会立足社会终生受用的语文能力，关系到学生一生的发展。另外，提高学生的口语交际能力，还可以实现生生师生间和谐融洽的交流。 　　语文和其它学科相比，似乎更强调培养学生的口语交际能力。语文教师可以让学生对新课文进行讨论，从而提高口语交际能力。那些优秀的文学作品在创作过程中尽管也有表象运动和抽象思维，但决不能离开培养学生的语言交际运用。翻开语文教材，我们都能感受到，那些文质兼美的名家名篇中充满着对祖国、对人民、对大自然、对亲朋好友、对同志的深挚情感，字里行间洋溢着或优美淡雅或清丽委婉或崇高悲壮的美感。因此，在这些作品教学中，语文教师可以让学生从各个角度来鉴赏分析，进行分组讨论、探究，让学生进行大胆讨论，各抒己见，在讨论的过程中，既让学生充分理解了课文大意，更让学生理解了人物形象，既梳理了知识，又品尝了探究的乐趣。这