浅谈农村中小学防溺水安全策略课件.docVIP

浅谈农村中小学防溺水安全策略 随着夏季的来临， 汛期如期而至，天气逐渐炎热，学生溺水事故 频发，给学校的安全管理工作带来难题。 如何破解农村中小学防溺水 安全工作难题？结合和乐学校近年来防溺水的安全管理措施， 浅显地 谈一谈农村中小学防溺水安全工作策略。 一、积极加强防溺水安全教育。 和乐学校地处流江河畔， 辖区内堰塘较多， 防溺水安全形势十分 严峻。加之该校招收的学生大多是家庭教育缺失、 行为习惯较差的农 村留守儿童，对该校防溺水工作无疑也是一个巨大的挑战。然而，多 年来，该校从未发生过学生溺水身亡事故， 这与其防溺水安全教育管 理工作是分不开的。 长期以来， 该校高度重视防溺水安全教育工作。 为使防溺水安全 教育深入人心，该校一是巧用事实，说明防溺水安全不能心存侥幸。 为掌握学校防溺水工作的严峻态势， 2013 年上学期该校开展了一次 防溺水安全问卷调查，参加调查的学生共 450 人，调查结果显示：认 为“下河游泳虽危险但不会发生在我身上”的学生人数占 67﹪；“对 水中动、植物好奇而下河玩水”的学生人数占 11﹪；“自制力不强， 易受其他同学煽动而下河玩水”的学生人数占 5﹪；“家住河边、堰 边，经受不住水的诱惑而下河玩水”的学生人数占 17﹪。从调查结 果可以看出， 参加调查的大部分学生对溺水事故心存侥幸， 认为到河 边、塘边玩水不一定会酿成溺水事故。为此，该校列举周边学校发生 的溺水身亡事件，详细地给学生讲解，让学生明白：心存侥幸，私自 下水洗澡、玩水是十分危险的，是造成溺水事故的罪魁祸首。二是变 空洞的说教为感同身受的现身说法。 该校中小学各班班主任通过对学 生的观察与了解，筛选出本班“防溺水安全高危人员” ，填好《防溺 水安全高危人员登记表》 ，建立档案。并安排班干部对“防溺水安全 高危人员” 实行“一对一” 监督。一旦发现其有私自下河、 下堰洗澡、 玩水的行为，各班在第一时间利用班会课等形式督促该生“现身说 法”：说明私自下河、下堰洗澡、玩水的过程，存在的危险以及对防 溺水安全的深刻认识。从而达到警示、教育全班学生的目的。三是组 织学生观看防溺水安全教育警示片。 通过片中鲜活的溺水身亡事故案 例和凄惨的现场画面，警示学生要珍爱生命，牢记安全。同时，引导 1 学生掌握必备的防溺水安全常识。四是组织“防溺水安全”主题征文 活动，增强学生的防溺水安全意识。 该校组织学生观看防溺水安全教 育警示片后，在中、高年级学生中开展观后感征文活动。许多学生在 观后感中详细地再现了溺水身亡事故的典型案例， 想象出溺水身亡后 对家人、老师、朋友带来的情感伤害，从而达到了“警示他人、教育 自己”的目的。 五是学校定期召开防溺水安全教育大会，中小学各班 组织开展“珍爱生命，严防溺水”主题班会活动，利用每周一的升旗 仪式，通过在国旗下讲话的形式， 加强学生的防溺水安全教育。 同时， 每天中午、 下午放学前中小学各班老师严格强调防溺水安全工作， 时 时刻刻为学生敲响安全的警钟， 做到警钟长鸣。 六是该校在校内显眼 的墙壁、 渡船码头、 学校周边河流等地方悬挂大幅防溺水安全警示标 语，警示学生不得私自下河、下堰洗澡、玩水。利用学校的宣传橱窗 办防溺水安全知识专栏， 广泛宣传防溺水安全常识。 七是防溺水安全 教育进课堂，该校严格按照上级有关防溺水安全工作的要求， 规定《生 命．生活与安全》 课教师每学期必须认真准备并上好至少两堂防溺水 安全教育课，讲解防溺水安全知识，加强学生的安全教育，增强学生 的防溺水安全意识。 二、认真落实防溺水安全管理制度。 防溺水安全管理制度是做好防溺水工作的保障， 落实防溺水安全 管理制度是农村中小学防溺水安全的重头戏。 和乐学校不断建立、 健 全防溺水安全管理系列制度， 中小学各班根据班级学生实际情况制定 《防溺水安全公约》 ，并确保各项制度落到实处。一是严格学生请销 假制度，该校规定学生请假必须由监护人到校或电话向班主任说明请 假事由，方可准假，有效杜绝学生编造理由请假外出洗澡、玩水而引 发的溺水事故。每节课前，任课老师必须严格清理班级学生到校情况， 如果发现学生没有按时到校，及时与班主任、学生家长取得联系，了 解该生是否请假和未到校的原因。同时，该校坚持门卫值班制度，实 行封闭式管理。 行课期间， 学生没有班主任批准的请假条一律不得外 出。这些制度的落实，既保证了学生的在校学习时间，又能及时检查 学生到校情况，大大减少了学生私自下河洗澡、玩水的概率。二是实 行河道巡查制度。该校由于地处流江河畔，地理位置特殊，每到夏秋 季节，天气炎热，学校稍一放松便会有学生私自下河洗澡、玩水，特 别容易发生溺水事故。针对这种状况，夏秋季节，每天中午和下午放 2 学时段，该校均安排有教师到学校附近河道巡查， 严防学生私自下河 洗澡