连接串联电路和并联电路(二).docVIP

余庆县龙溪二中 2010——2011学年第一学期 沪科版九年级物理教案 13.3 连接串联电路和并联电路(二) PAGE 第 1 - 页 共 NUMPAGES 2 页 共 节 年 月 日 第 周 星期 第 节 13.3 连接串联电路和并联电路(二) 一、教学目标 【知识与技能】 1．会读、会画简单的串、并联电路． 2．知道串联、并联电路的连接特点,能连接简单的串联电路和并联电路。 3．知道生活、生产中采用简单的串联或并联电路的实例． 【过程与方法】 1．通过练习并联电路的判断，培养学生对实际问题的探究能力，分析问题和解决问题的能力。 2．通过让学生举出生活、生产中简单串、并联电路的实例，培养观察能力． 【情感、态度与价值观】 在学生运用串、并联电路知识的过程中，明白复杂事物由简单事物构成,认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。 二、教学重点难点 重点：判断串、并联电路． 难点：判断电路的连接方法。 三、课时安排：1课时 四、教学设计 （一）例题讲解 类型之一：串联电路 【例1】在下图所示电路中，开关S闭合后，三盏灯属于串联的电路是 ( ) 变式题：将几个相同的小灯泡串联后接入电路，闭合开关后发现，只有一个小灯泡不亮，这个小灯泡不亮的原因可能是 ( ) A．开关接触不良 B．电路中某处发生了断路 C．此灯泡两端发生了短路 D．此灯泡已烧坏 类型之二：并联电路 【例2】用一个开关同时控制两个电灯和一个电铃工作，这三个用电器在电路中 ( ) A．一定要串联 B．一定要并联 C．可以并联也可以串联 D．可以混联 变式题：如左图所示电路L1、L2、L3三盏灯是怎样连接的? 解析：判断此题三盏灯是怎样连接的有两种方法。(1)各用电器能否单独工作。若能单独工作，互不影响，即为并联，若各用电器均不能独立工作，说明不是并联，在本题中去掉其中任何一盏灯，对其他电灯无任何影响，说明三灯并联。 (2)把导线交叉处的点称为“节点”，凡两个节点间没有任何用电器(或电阻)，用导线直接连接的，可视为同一节点。把不同节点标上不同的名称，然后各用电器各是接在哪两个节点之间。由此可知：h、f为同一节点，g、e为同一节，L1、L2、L3三灯均接在这两个节点之间，如右图，所以是并联。 类型之三：串联和并联电路的实例 【例3】在抗击“非典”的斗争中，医务人员需要随时看护患者，临时使用的一种呼唤电路如图所示(注意：有多少张病床就按同样接法装多少盏电灯，图中只画出两盏)，患者只要按床头的电键，他们就能知道谁呼唤．请你研究一下这个电路(你可以只研究没有两人同时按电键的情况)，说说既然已经有电铃为什么还需要电灯?根据你的见闻，用什么代替电灯可以使电路更先进? 解答：电铃只表示有人呼唤；电灯亮具体显示谁在呼唤；用一块液晶显示屏代替所有的电灯会使电路更先进． 变式题：某大型宾馆设有地下停车场，地下值班室的工作人员可以通过操纵室内的开关，使想存车的司机看入口处的红、绿灯便可知车场内是否有空车位：红灯亮，无车位；绿灯亮，有车位．请你设计出满足上述要求的电路．(电源用电池组，停车场如图所示) 解答： 如图所示． （二）总结 【总结】通过本节课的学习主要学习了以下几个问题：（引导学生自己总结，教师予以点评） 【拓展】在两条道路的交叉口安装红绿灯指挥车辆，可保障行车安全，如图a．当AB方向绿灯L2亮时，CD方向红灯L4同时亮；当AB方向红灯L1亮时，CD方向绿灯L3同时亮．请同学按上述要求在图b中的虚线框内画出L1、L2、L3、 L4连接图；完成一个“红绿灯”的模拟电路(图b中S是一个单刀双掷开关．注意图中必须标注4个灯的代号L1、 L2、L3、L4)． 解析：当AB方向绿灯L2亮时，CD方向红灯L4同时亮；当AB方向红灯L1亮时，CD方向绿灯L3同时亮．通过单刀双掷开关控制，两灯同时亮可采用串联也可采用并联。 （三）课堂练习 1.如右图所示电路，若使两灯串联，应该闭合开关?????? ，断开开关???????? ；若使两灯并联，应该闭合开关?????? ，断开开关???????? ．若闭合开关S1和S2，断开开关S3，则灯????? 发光；若闭合开关S2和S3，则会出现电源被????? 路． 2.请你根据图甲所示的电路图,用笔画线代替导线,将图乙中未连接好的器材连接起来(连线不能交叉)。 答案： 3.图所示的电路中，小灯泡L1和L2都标有“3V 0.25A”字样，电源由2节1.5V的干电池组成。则下列说法中错误的是（ ） A.S闭合后，L1、L2并联，且都能发光 B.S闭合后，电路将发生短路 C