加强高中政治课堂教学渗透 促进青少年廉洁文化教育.doc

加强高中政治课堂教学渗透 促进青少年廉洁文化教育 本文档格式为WORD,若不是word文档,则说明不是原文档。 最新最全的 学术论文 期刊文献 年终总结 年终报告 工作总结 个人总结 述职报告 实习报告 单位总结 　　学校是培养人才、传承文明、建设先进文化的重要阵地，让青少年在高中政治课堂教学中接受廉洁文化教育的熏陶，可以引导和培养青少年形成正确、积极、健康的理想信念，使青少年养成良好的思想品质和道德情操，成为全面发展的“四有”新人，而高中政治课堂教学就成为青少年廉洁文化教育的有效载体。因此要把高中政治课堂教学与青少年廉洁文化教育有效地结合起来。 　　一、青少年廉洁文化教育要与理想信念教育相结合 　　坚持以马克思主义、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以社会主义核心价值体系为根本，以社会主义荣辱观为主线，把廉洁教育作为学生思想政治教育的重要内容。如在高二文化生活第四单元《发展中国特色社会主义文化》的课堂教学中，着重强调马克思主义的指导地位，马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂。通过举出正面的和反面的案例说明：如果缺少正确的理论支撑，主流意识形态的大厦就会倾覆，就会导致整个社会的思想混乱和政局动荡，必然会导致青少年廉洁文化教育失去正确的理论方向。 　　二、青少年廉洁文化教育要与法制意识教育相结合 　　通过法律意识教育，拓宽廉洁文化教育领域，以反腐倡廉为重心，重点培养青少年反腐倡廉意识，达到预防和教育的目的。如在高一经济生活《揭开货币的神秘面纱》的课堂教学中，利用契机，恰当引入树立正确金钱观的重要性，要求学生对于金钱要取之有道，用之有度；在高一政治生活《我国的政府受人民的监督》的课堂教学中，挖掘潜在教学资源，要求学生了解：公民正确行使监督权，有利于增强政府工作的透明度，也有利于防止以权谋私和权钱交易等腐败行为，保证清正廉洁；以此帮助青少年树立法制观念，树立正确的权力观和金钱观，有助于增强青少年对公正廉洁的追求。 　　三、青少年廉洁文化教育要与优秀传统文化教育相结合 　　我国有悠久的历史，也包含着丰富的廉洁文化，如在高二《文化生活》选修第四课《传统文化的继承》的课堂教学中，挖掘教材，利用契机，恰当引入优秀传统文化教育，如《楚辞·招魂》中有“不受日廉，不污日洁”的记载，《礼记·乐记》中说：“廉以立志。”《孟子》中说：“可以取，可以不取，取伤廉”等等。中华民族积淀深厚的优秀传统文化为我们留下了弥足珍贵的思想宝库，可以为加强廉洁文化建设提供思想资源支持，有利于激发其对于优秀传统文化的热爱和对其民族优秀道德品质的形成，从而使其在思想观念中形成以公正廉洁为荣、以贪腐享乐为耻的价值观。 　　四、要在形式多样的课堂活动中深化对廉洁教育的认识 　　在高中政治课程中，针对学生思维活跃、接受新事物能力强的特点，充分挖掘拓展型课程中的潜在资源，注重廉洁教育与课程有机结合，必须注重发挥课程自主、合作、探究的特性，深化学生的认识与体验。我们可结合小组合作探究活动，可采用小品、廉洁故事讲述、专题讨论、情景剧表演、观看影像资料等形式组织开展启蒙教育活动，让学生在声情并茂、灵活多样的教育活动中自然而然地感知和体悟廉洁文化教育，熟练掌握社会主义廉洁文化教育的内容，要以理想信念作为廉洁文化教育的灵魂，以民主法制作为廉洁文化教育的核心理念，以廉洁自律作为廉洁文化教育的精神风尚。 　　五、当前青少年廉洁文化教育的效果与思考 　　在进行了“廉洁文化教育进课堂”的教学实践尝试后，廉洁文化教育显示了一定的效果，学生对当前廉洁文化教育有了一定的认识，青少年有意识地用“廉洁”的标准指导自己的行为。但是针对当前如何进一步提高廉洁文化教育的效果，我们还要继续思考和探索：青少年廉洁教育是一系统工程，需要针对高中生的特点和自身成长规律。准确把握廉洁文化内涵，充分认识青少年廉洁文化建设的重要性，动员各方力量构建廉洁文化建设长效机制，使青少年廉洁文化教育真正走进课堂、进教材、进头脑。在某种意义上来说，青少年是国家廉洁教育受教的客体也是主体，他们可以相互影响，也可以影响其他的群体，是未来廉洁文化的建设者。因此我们要加强校园廉洁文化建设，增强廉洁文化的渗透力，为构建和谐校园创造良好的内部环境。 阅读相关报告总结文档:高考英语模块10—阅读理解B 高考英语模块10—阅读理解A 高考英语模块10—阅读理解C 高考英语模块10—单词 短语D 高考英语模块10—语法A 高考英语模块10—语法B 高考英语模块10—单词 短语A 高考英语模块10—书面表达A 高考英语模块10—单词 短语B 高考英语模块9—书面表达A 高考英语模块9—语法C 高考英语