培育独生子女士兵的集体主义精神.docVIP

培育独生子女士兵的集体主义精神 一 ,独生子女士兵集体主义精神 缺失的主要表现. (一)个性过于张扬.一些独生子女 士兵过于张扬个性,言行举止唯我独尊,还 认为自己是”卓尔不群”.青年官兵个性所体 现的创造性思想和行为,是部队全面建设的 精神资源和军队创新发展的源泉,但过于张 扬,特立独行的个性,却会对集体主义精神 的培育产生负面作用. (二)责任意识淡漠.一些独生子女 士兵考虑自己的事多,关心集体的事少,过于 看重个人利益,他们信奉自我设计,自我选 择和自我奋斗,对国家,民族和自己所处的 军队集体的前途关心甚少,责任感,使命感 淡薄. (三)彼此缺乏信任.集体主义精神 离不开个体之间的相互信任,但要信任对 方,首先必须了解对方.问卷调查显示,60% 多的战士认为”对身边的战友了解不够”, 只有35%表示”信任战友”,20%”愿意向战友 倾诉”. (四)自律能力较弱.独生子女士兵 崇尚自主和自由,自控意识较差,自律能力 较弱.加之独生子女生活的环境相对比较宽 松,导致他们喜欢为所欲为,我行我素,面对 部队集体严格的纪律约束很难适应. (五)集体观念较差.由于独生子女 士兵在成长中受到较多的关爱和支持,因而 具有更强的自信心和自我意识,但由于在家 庭中所处的中心地位,又使得其自我中心意 识更易膨胀,不懂得宽容和体谅,缺乏主动 与人团结协作的习惯,集体意识淡薄. 二,独生子女士兵集体主义精神 缺失的原因探析. (一)独生子女士兵成长的个体 因素.①青年身心发展的特殊性.独生子女 士兵的年龄一般是l8岁至28岁之间,正处 于青年时期的他们,心理发展表现为正迅速 走向成熟但又未完全成熟.大部分独生子女 士兵入伍前一直成长在”应试教育”的学校 环境中,他们习惯于把同龄群体作为个人成 长进步的竞争对手,缺乏对集体主义内涵的 深刻理解. ②以我为中心的思维惯性.生活在”养 尊处优”环境中的独生子女自我意识很强, 对于集体活动不是不愿参加,就是突出自我 的个性体现,而对集体荣誉漠不关心.入伍 后,日常的学习,工作,生活,训练等都要求自 理,这对于正经历着心理上”第二次断乳期”的 独生子女士兵,是一个矛盾交织,充满自我肯 定和否定的关键时期,如果部队管理者疏于教 育引导,有可能在以我为中心的思维惯性下进 一 步走向”自我扩张”和”唯我主义”. ⑧心理孤寂的长期影响.独生子女士兵的 成长历程中,由于没有兄弟姐妹,缺乏和同龄 人的沟通交流,导致心理自我封闭,对集体的 认同感较差.他们心理疏导和自我调节的能力 比较差,不愿和干部骨干交心,不善与身边战 友沟通,经受不住挫折,面对现代社会激烈竞 争时,自强自立,艰苦创业的意志品质和能力 较弱,有的甚至产生了一定程度的心理疾病. (二)独生子女士兵成长的社会环境 因素.①传统思维的禁锢.长期以来,以集权思 想为本的传统中国社会,更注重集体利益高于 个人利益,个人利益服从集体利益.在很长一 段时期,由于受”左倾”思想影响,我们过于简 单地强调平等,公平原则,并未真正把握集体 主义的科学内涵,甚至扭曲和误解了集体主 义.我们曾片面强调集体利益的”至上性”,忽 视甚至否定个人正当利益的合理性,一度只要 集体,不要个人,只讲集体利益,不讲个人利 益,生硬地把集体利益同个人利益对立起来, 集体主义的声誉也因此严重蒙羞,致使人们对 集体主义存有戒心. ②不良思潮的冲击.社会多元化,必然会 带来人们思想观念的多元化,其中也不乏掺杂 着负面,消极,与发展相悖的东西.改革开放以 来,一度有人公然”为个人主义正名”,认为要 适应社会转型期的需要,就应在价值观和道德 观上以个人主义代替集体主义.但个人主义毕 竟是改革开放和市场经济带来的消极影响,它 绝不是我们社会主义的道德原则和价值导向, 是我们必须坚决反对和深刻批判的.社会主义 初级阶段,个人主义思潮还有其存在的现实土 壤,还时刻影响着社会观念,腐蚀着人们的心 灵.这就导致独生子女士兵在军营接受集体主 义教育的同时,又面临社会大环境中个人主义 思潮侵蚀,无形中冲击着集体主义教育的功能 发挥. ③道德滑坡的影响.在社会转型期的现代 中国,由于旧的道德理论和道德规范失去效 力,而新的道德理论和道德规范还没有完全建 立起来,加之社会主义法制不够健全,社会保 障体系不够完善,尤其一些腐败分子以权谋 私,权钱交易,严重损害了集体,国家,人民的 —— 政工学刊?2010?3—— ●曹昌 c2=: 培育塞孱的集体主义精粹 麟道德建设 昌高譬露DAODEJIAN 利益.极端个人主义等丑恶现象的滋长,给集体主义教育 带来了严峻的挑战. (三)独生子女士兵成长的集体环境因素. ①家庭教育方式不当.一些家长没有认识到对子女的过度 保护只会导致孩子依赖性强,自私狭隘,社会适应性差等 缺陷,长此以往