《100以内数的大小比较》.pptVIP

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 比较大小 100以内数的认识 教学目标 1.掌握100以内数的顺序，学会比较100以内数的大小。 2.让学生在独立思考的基础上，通过小组交流，掌握比较的方法。 2.个位是3，十位是6的数是（??）, 从（ ）到（　）是一位数；从（　）到（　）是两位数；100是（　）位数。 一、复习旧知，引入新课 3.比一比 。 5○12　　12○15　　9○4　　11○8 1. 100里有（? ）个十，6个一和2个十是（ ），8个十和5个一是（ ）. 10 26 85 63 0 9 10 99 三 ＜ ＜ ＞ ＞ 42 37 7 23 9 25 100 一位数 两位数 三位数 我的“2”在（ ）位上，表示（）个（）；“5”在（ ）位上，表示（）个（） 个 十 2 5 一 十 我的十位上是( ）个位上是（7 ） 3 二、自主学习，探究新知 我的多！ 我的多！ 三、合作探究，比较大小 （1）观察比较，思考大小。 1. 百 十 个 百 十 个 2 3 2 5 三、合作探究，比较大小 （2）观察比较，思考大小。 3. 百 十 个 百 十 个 0 0 5 3 1 三位数 两位数 三、合作探究，比较大小 （3）观察比较，思考大小。 4. 先看位数，位数多的数肯定大。 数位相同，先比十位，十位上的数大就大。 十位相同，再比个位，个位上的数大就大。 （4）小结。 四、课堂小结。 1.通过本节课的学习，你的收获是什么？谁来说一说？ 2.回家和父母分享一下今天所学内容。 在 里填上 ＞ 、 ＜ 或＝ 。 41 45 68 78 69 69 57 56 80 90 98 89 ＝ ＞ ＜ ＞ ＜ ＜ 五、巩固练习，比较大小 1.比较大小。 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网