以质量管理为主线科学化管理幼儿园.docVIP

精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 PAGE1 / NUMPAGES1 以质量管理为主线　科学化管理幼儿园 以质量管理为主线 科学化管理幼儿园 园长经验 更新：2007-1-20 阅读： 以质量管理为主线 科学化管理幼儿园幼儿园办园特色，是幼儿园因地制宜、经过深入探索实验，能够促进幼儿园不断发展的成果。其特点是与众不同的、是做成功的、是成熟的，是幼儿园最稳定的精神文化的一部分，它不以园长的更替而变化。由此确定济南市经五路幼儿园的办园特色是“以质量管理为主线，科学化管理幼儿园” 一、管理兴园，为幼儿园科学有序运转提供保证 著名的管理学家德鲁生所说：“管理是现代化机构的特殊器官，正是这种器官的成就决定着机构的成就和生存”。为了实现现代化的管理，幼儿园园长通过科学管理原理、方法、艺术对幼儿园的办园目标，以及围绕这一目标而运用目标管理、质量管理、民主管理、制度管理、计划管理、人本管理等手段，培养和造就一支高素质的一流教师队伍，根据“人尽其才，才尽其用”的原则，增强教职工的责任感，最大限度的调动教职工工作的积极性、主动性、创造性，并不断的协调内部结构，不断增强凝聚力和驱动力，从而使正常的幼儿园管理机制所激发的活力长盛不衰。 我园自1997年开始大胆探索、锐意改革，在没有现成管理经验可学的情况下，幼儿园在中、外现代管理理论的指导下，结合幼儿园保教工作实际提出并开始探索“以工作质量量化管理为主线，全方位科学管理幼儿园”的模式。在实施的过程中，注意取目标管理、民主管理、制度管理、计划管理、和谐管理等管理办法的优势，统整各种管理办法的资源，保证科学化管理的顺利实施，现在已经收到了突出的管理成效，取得了突出的管理成果，受到幼儿的欢迎，家长、社会、同行、领导的充分肯定，树立了优质教育的品牌形象，吸引了丰富的生源来园就读，实现了管理兴园的目标规划。 （一）设计实施方案：幼儿园的质量管理，是以对幼儿实施素质教育向社会提供优质服务为目的，以定量、定性相结合的评价方法为基本手段，并辅以各种措施，对全部育人管理工作的质量，进行总体的、综合的、全过程的监督、控制、考核的科学管理方法与活动过程。 幼儿园依据国家教育部颁布的《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》（试行），结合幼儿园保教工作实际，以促进幼儿园办园质量提高为目的，选择了以“质量量化管理为主线，全方位科学管理幼儿园”的模式。首先设计实施方案，实施方案包括：质量管理的指导思想，标准设计的思路，实施范围，实施时间，实施办法等；依据方案制定了幼儿园教育岗、保育岗、炊事员岗三个主岗工作质量标准；在此基础上形成了幼儿园质量管理的整体思路和一系列的操作办法，为实施过程的点面结合、顺利进展提供了前提条件。 （二）推敲完善标准：质量管理的依据是质量标准，幼儿园工作的质量标准既指面向全体促其全面发展的质量标准，也指幼儿园全部工作的质量标准。质量管理则是利用质量标准评价、推动、激励每个部门和工作人员追求高质量、高效益的活动。标准是按月、以百分计算；标准内涵：类包含关系的三层次的工作内容、质量标准、月评价次数及分值等。 推敲完善标准步骤： ◎园长：设计质量管理的思路、方案、标准框架。 ◎分管领导：制定出分管岗位质量管理的初步标准。 ◎园务会：研究、推敲，方案、标准。 ◎教代会：讨论、完善、通过，方案、标准。 教师工作质量标准简况： 1、一日活动40分（权重系数0。4）{入园2分；晨间活动2分；早操2分；教学活动6分；上下午户外活动7分；生活活动11分；游戏活动7分；离园活动3分}。 2、备课20分（权重系数0。2） 3、环境创设16分（权重系数0。16）{物质环境6分，精神环境10分}。 4、教科研活动6分（权重系数0。06）。 5、家长工作3分（权重系数0。03）。 6、执行制度10分（权重系数0。1）。 7、完成临时任务5分（权重系数0。05）。 保育员工作质量标准、炊事员质量标准（略）。 （三） 评价动作程序 1、以点带面，逐岗推开。 幼儿园从1997年3月首先在教师岗开始试行质量管理；5月将各个岗位共性标准；为幼儿创设精神环境、执行制度、完成临时任务共性的25分，在全体教职工中试行；在试行的过程中注意及时总结经验教训，积极探索有效的操作办法；每月园领导、保教主任逐一给教师面对面的反馈，并认真听取教师对质量管理的看法及意见；暑期园领导与教师共同分析优势与弊端，及时总结经验教训，为幼儿园 推广管理成果奠定了坚实的基础。1997年9月保育员岗也开始试行，由教师岗的先行实施探索，保育员岗的实施顺利流畅。1998年9月炊事员岗开