仿真软件在数控教学中的应用浅析.docVIP

浅析仿真软件在数控教学中的应用 PAGE PAGE 7 浅析仿真软件在数控教学中的应用 合肥汽车机械技术学校 王清 【摘要】：随着以数控技术为代表的现代加工技术在国民经济的广泛应用，社会对现代技术人才的需求越来越高。但由于种种原因现有的数控教学对数控人才的培养已经跟不上社会的需求。因此探索和尝试新的教学方法已刻不容缓。本文根据数控教学中的难点、疑点问题，提出了特数控仿真软件引入数控教学的必要性。进一步分析了仿真软件在数控教学过程中的优势和缺陷．并最终提出了弥补数控仿真软件缺陷的办法。 【关键词】：数控教学 仿真软件 人才培养 CAM 一、前言 （一）现状分析???? ?随着计算机技术、信息技术、自动化技术在制造业中的广泛应用，所形成的先进制造技术日益引起各国的重视，它是提高企业国际竞争力和创新能力的根本途径，而先进制造技术又以数控技术为主要标志的。我国在“机械工业振兴纲要”中将应用数控技术的“数控机床”列为基础机械。因此中职校的实习教学，开始由传统的实习内容向新技术新工艺实习内容的转变，对职业教育也提出了新的要求。但由于数控专业是机电专业的的一个分支，课程设置老化，教学理念和方法陈旧，知识更新缓慢、滞后，特别是专业设施落后、不全，师资力量缺乏；再加上学生基础差，专业意识不强，学习被动无兴趣等，要在这样的条件下要培养一个合格的数控技术人才谈何容易，这就要求探索出一套适合当前现状的教学方法。经过几年的数控实习教学，发现数控仿真软件能在其中显示出桥梁作用，能使理论和实践有效的衔接，打破了传统的数控教学模式，增加了学生动手的机会，提高了操作的熟练程度。 （二）数控仿真软件介绍 ??数控仿真软件是通过计算机的编程和建模，将加工过程用三维图形或者二维图形的方式演示出来的软件。目前比较常见的有上海宇龙、南京斯沃、南京宇航、天傲TNS－Ver?2.0、联高VNUC、浙大辰光等数控仿真软件，它们都有以下几个特点：能全面的仿真数控加工的过程，包括机床设定(?支持多种数控系统)、定义毛坯、刀具准备、基准测量、?G代码处理、面板操作等；配置要求低，只需要仿真软件和要求不是很高的微机，并与多种计算机操作系统兼容；操作的安全性很高，不会因为学生的错误操作而造成人身伤害，更不会损坏机床；不需要原材料，投入资金少，占地小，不会造成资源的浪费；利用网络可以搭建交流的平台，为师生的交互提供了方便等。现在很多仿真软件在网上都有下载或者试用版本，如果考虑到节约投入成本，这些软件对于中等职业学校数控教学而言还是非常实用的。 二、数控仿真软件的优点 （一）打破了传统的枯燥、抽象的数控教学方式． 传统的数控教学都是以先理论后实践的教学方法进行的，在理论教学阶段对于初学数控机床的学生来说．即便有专业基础课程的先导，也显得较难接受。尤其是数控机床的结构、工作原理等方面难于理解。仿真软件在数控理论多媒体教学中的引人，从不同角度对数控机床结构进行深入观察，熟知机床各个部位的工作原理，结合理论讲解图文并茂．学生尤如身临真实机床加工现场。从而达到了化“苦学”为“乐学”的教学目的。在数控机床手动编程理论讲解方面，由于各类系统所制定的编程代码有所不同．但无论那种系统的编程代码，对于初学者来说都足十分抽象的，这就极易使学生产生厌学情绪。但仿真软件的引入便解决了教师这种授课困境。只要我们将完整的程序输入仿真软件，它就可以以单纯路径模拟和实际加工两种形式运行程序。学生不仅可以从中看出每条指令所代表的意义还可以验证程序的对错（图（1）中的A图是加工后的零件，B图是加工程序路径）。故此也实现了化“抽象”为“具体”的教学目的。 A图 B图 图（1）零件三维图与加工路径 （二）弥补了设备和师资的不足，充分利用现有资源。 数控机床实习不比钳工或车工的实习，它的设备投入是很大的，如果要使每个学生有充足的实习时间的话，可能投入要几百万以上，这对于大部分的学校都是难以承受的。因此很多学校考虑采用“小班化”的教学方法，但是小班化是要有师资做后盾的，很多学校都没有这样的条件。就我们学校而言，目前数控专业4个班级，数控专业老师只有3个，数控机床2台，这样的条件下，如果按照传统的实习方法根本无法进行。但如果我们在学生实践操作之前，利用仿真软件进行模拟操作，就可以做到给学生充分的实习机会，节省了操作的时间，缩短了实习的周期。以一个班级40个人，实习一次时间3小时为例，平均每台机床20个人，每人操作的时间只有9分钟。试想在这么短的时间里面学生真正能掌握的东西有多少呢？但如果我们利用每个学校都有的机房，把3个小时换成上机进行和实际机床几乎一样的仿真操作的话，可以保证每个同学有充足的时间来动手。这样很多问题在这一个阶段就能够解决，实习周期缩短了，对于机床操作的熟练