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中考《一次函数》复习教学设计 歇马镇中心学校 李华善 教学内容分析 一次函数是初中数学中的一种最简单、最基本的函数，是反映现实世界的数量关系和变化规律的常见数学模型之一，它的研究方法具有一般性和代表性，是进一步研究反比例函数及二次函数的基本工具，也是学习高中代数、解析几何及其他数学分支的重要基础。这部分的难点是构建一次函数模型解决实际问题的能力以及综合运用所学知识解决、分析问题的能力，学好这部分知识对发展学生的数学应用意识和建模能力起着至关重要的作用。 一次函数在中考中常常考察一次函数关系式的确定、图像和性质、一次函数的实际应用、一次函数与反比例函数、二次函数的综合题等.， 二、学情分析 大部分学生都感觉函数比较难，有些学生对一次函数的性质与图像遗忘了，还有些同学上新课时对这部分知识没有理解，学好这部分知识很重要一点就是会用数形结合思想去解决问题、构建一次函数模型解决实际问题，目前这两部分都是学生的难点，综合复习时与其他知识联系也较多，所以对于解决综合题学生感觉难度也较大。鉴于以上分析本节课分两节课来进行复习，第一节课复习基础知识构建知识网络，学会用数形结合解决有关问题，第二节复习用一次函数解决实际问题，本节课复习第一部分。 三、教学目标、重难点分析 新课标指出，三维目标是紧密联系的一个有机整体，在教学中应以知识与技能为主线，渗透情感态度价值观，并把前面两者充分体现在过程与方法中。因此确定本节课的教学目标为： 知识目标：1、掌握一次函数的系统知识，提高学生解题能力。 　　 2、利用数形结合思想，解决函数问题，破解中考难点。 过程与方法：通过问题的解决体会用数形结合解题的优越性，培养学生的观察能力。 情感目标：体会数学来源于生活，增强用数学的意识 教学重点： 一次函数的图像、性质，确定一次函数的表达式以及实际应用。 教学难点:一次函数的实际应用，数形结合的灵活运用。 四、教学媒体：电子白板、几何画板、课件 五、教学过程分析 一次函数复习 学习目标：1）结合具体情境体会一次函数的意义，根据已知条件确定一次函数表达式。 （2）会画一次函数的图象，并理解其性质。 （3）能根据一次函数的图象求二元一次方程组的近似解、求不等式的解。 （4）能用一次函数解决实际问题、体会数形结合。 学习重点： 一次函数的图像、性质，确定一次函数的表达式以及实际应用。 学习难点:一次函数的实际应用，数形结合的灵活运用 学习过程： 一次函数导学案 （一）创设情境导入新课 去年我县麻竹、保宜高速公路建成正式通车，这样大大缩短了我们到其它地区所需的时间，我们到县城就不需要一个小时了。王老师准备开车到襄阳办事，已知他上高速公路后以平均70千米/小时的速度行驶，那么他行驶的路程s与时间t的函数关系式是什么？这是什么函数？它的图像是什么?有哪些性质？将这个函数的图像向上平移3个单位得到那个函数呢？它又有哪些性质呢？ 设计意图：以学生熟知的问题为背景能充分调动学生学习的热情，增强人文情怀， 让学生很快融入这节课学习氛围中，这个问题的解决又能复习一次函数的图像及性质，正比例函数与一次函数的关系。 二、预学。阅读下列知识，独立完成后面表格。 （一） 中考知识梳理 1.正比例函数与一次函数的关系 正比例函数是当y=kx+b中b=0时特殊的一次函数. 2.待定系数法确定正比例函数、一次函数的解析式 通常已知一点便可用待定系数法确定出正比例函数的解析式, 已知两点便可确定一次函数解析式. 3.一次函数的图象 正比例函数y=kx(k≠0)是过(0,0),(1,k)两点的一条直线;一次函数y=kx+b(k≠0)是过(0,b),( ,0)两点的一条直线. 4.直线y=kx+b(k≠0)的位置与k、b符号的关系 当k0是直线y=kx+b过第一、三象限,当k0时直线过第二、四象限;b 决定直线与y轴交点的位置,b0直线交y轴于正半轴,b0直线交y轴于负半轴. 5.直线L1与L2的位置关系由k、b来确定 当直线L1∥L2时k相同b不同;当直线L1与L2重合时k、b都相同;当直线L1与L2相交于y轴同一点时,k不同b相同. 一次函数的图像和性质 函数Y=kx+b 图像的形状 k的值 图像的大致位置 增减性 b0 b=0 b0 k0 经过 象限 经过 象限 经过 象限 K0 经过 象限 经过 象限 经过 象限 在这一环节让学生阅读中考复习连接，回顾一次函数的图像和性质以及与一元一次方程、二元一次方程组、一元一次不等式的联系，为后面的自我诊断打下基础，部分结论总结记忆对中等生是很有帮组的。 （二）独立完成下列练习进行自