阻断不如引导.ppt

阻断不如引导——我的一次教育经历 一件班级小事 2008年3月，我当时接受学校工作安排，担任了高一5班的班主任工作，面对着一群孩子们，我仿佛年轻了许多。 一个新建的物理生物班，这是我校首次在高一第二学期就分班形成的班集体。班级同学来自分班前的11个班。 班级中我任命的英语课代表才上任一个月就提出辞职，我对学生还不大了解他们的英语口语能力，怎么办？ 一个偶然的机会 我正犹豫着，下午学校要求各班进行大扫除，我与几个同学在擦窗户玻璃时，询问他们，你们知道班上哪位同学能做英语课代表？一个瘦高个的女孩说：老师，我当过英语课代表，我的英语蛮好的。我看到她，迅速搜索记忆，想起了她的名字，孙× ×，在班级没有担任学生干部，我看了看其他几个同学，大家没有反应，原来他们原来不在一个班。我说，我再考虑一下。第二天我找到英语沈老师，他立即表示赞同。孙× ×就这样走马上任了。 一个小老师 在以后的英语早读课上，她带领着同学一遍遍的读着英语单词和课文。每次英语早读，她变着法让大家都读起来，分组朗读，一、二组与三、四组轮读，男生、女生轮读、每个同学按座位轮读英语单词，遇到大家都不会读的单词或者读错的单词，她读后，请大家跟着读。在同学们朗读时，只见她捧着书，沿着班级过道中走着，不断关注每个同学，提醒同学认真读。她的神情、步态俨然一个小老师。正如我班英语沈老师说的那样，她天生是个教师的料。 人是会变的 她父母在月考之前一段时间与我交流时，感到孩子在变，有些不大容易理解了，有些不耐烦，请我关注。我思考着，后来没有直接谈这个问题，我在与孙××闲聊时，采取了迂回的方法，聊到人生理想，聊到现实的高考，提到一个人要有远大目标和近期目标，希望她能够研究学习方法，高效学习，以清华、北大等名校为努力目标。告诉她，老师对她有信心，认为她有能力。 首战大捷 她在六月份月考中，打破了我们班没有人能够超过×××的说法。我班的第一名是年级的全优学生，是年级中公认的最好学生，可是这次，孙××却以总分超过这位同学9分的成绩，稳居班级第一，在年级中进入前五名。她是怎样变化的呢？ 心理变化过程 她在一次的周记中写道：原本的自己有些自以为是，觉得自己比别人聪明，所以不需要付出太多，也掉不出十名之外。从小就是父母的骄傲，不知道哪一天，突然之间，变得逆反，叛逆中的沉默引发了家庭冷战，甚至有过正面冲突。每次都是哭，哭完后恨他们，甚至在墙上写下了：“我要离开这里，永远都不再回来”的话，后来渐渐地，开始理解父母，但仍觉得很不耐烦，什么时候能长大?什么时候能真正长大?当她看到母亲写给她的信，她思考了，她回了信给父母，我不想让爸妈失望，我可以对自己心狠一些，折腾到深夜再睡，但是我，怎么可以让爸妈再操心呢？下辈子我还做你们的女儿。她的周记标题是“报得三春辉”。 我的思考 我看了她的周记，我眼睛有点湿润。回想对孙××的观察过程，我想，可能是自己年龄大了，真的对现在的学生不能了解了，他们在这个年龄段，思想的波动，是我们做老师、做父母的，该静下来，认真研究的，不要认为好学生就没有思想变化了，我们要关心每个同学的成长。不要认为自己眼睛看到的现象是一定是真实的，更不能认为是完整的。要了解学生，需要与学生不断沟通，了解学生的真实思想，观察分析学生的思想动态。学生在此阶段出现一些逆反心理，也是真实的、常态的，不能以自己的思想去要求学生，更不能统一要求。 一学期结束，我的班主任总结标题是：“我眼中的孙××”。 随着时间推移 到了高二年级，孙××在班级中发挥着她的影响力，一些学生开始喊她“安姐”，不论男生、女生都比较喜欢她，尽管她在班级中属于小年龄的，比年龄最大的同学将近小2岁，但大家还是钦佩她，我在班级干部改选时，提名她担任副班长，大家一致通过了。 在班级事务上，她做了许多，三好学生、优秀学生干部、学习标兵荣誉都得到过。 一个令我惊讶的秘密 高三年级的一天，一个男生班委找我谈，老师，我最近心理很难过，学不下去了，我想与您谈谈，请不要笑话我。我看看了他，一个很帅气的小伙子，平时在班级虽然学习成绩在班级中等，但总感觉他很阳光。我说你有什么烦恼，尽管说出来，我尽量帮你。可是没想到，他说出了使我非常惊讶的事，他和孙××早在高一上学期就好上了，她最近对他有些冷淡了，所以他很烦恼。这真出乎我意料，对学生了解还是不够深入啊！ 艰难抉择 一个教师，面对学生早恋，应该毫不犹豫进行教育，阻断他们早恋，但怎样做，才能做到最好？我想了想，对他说，你能够谈出来，说明你够勇敢，世界上没有什么解决不了的问题，你振作起来，这事交给我。第二天中午，我不想让其他老师和学生知道，将两人请到走廊上，我先听了他们的想法，原来孙××想考名校，不想耽误时间，男生班委认为自己不会耽误他。我从人生成长过程谈起，首先肯定他们相互有好感是正常的，学生阶段要相互促进，才是真的喜