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“圣经”二字为什么不加书名号？_四年级语文教案_范文先生网 人教版六年制小学语文第九册《威尼斯的小艇》一文中有这样一句话：“庄严的老人带了全家，夹了圣经，坐着小艇上教堂去做祷告。”《圣经》是一部书，这里为什么不使用书名号呢？本人请教过许多老师，都得不到满意的答案。我认为应该使用书名号。敬请编辑老师帮助解答。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　江苏省宿豫县侍岭中心小学　魏斯化 　　“圣经”指基督教的经典，包括《旧约全书》（原为犹太教的经典，叙述世界和人类的起源，以及法典、教义、格言等）和《新约全书》（叙述耶稣言行和基督教的早期发展情况等）。课文中说“夹了圣经”，是笼统的说法，是说夹了圣经一类的书，并非确指哪一本圣经，因此不加书名号。 　　书名号是用以标示书名的符号。具体说来，书名号主要标示文中的书名、报刊名、篇目名等等。当文章中遇到一类书的概括性提法而不涉及具体书名时，一般是不加书名号的。例如鲁讯的《给颜黎民的信》中的这样两句： 　　△先前的文学青年，往往厌恶数学，理化，史地，生物学，以为这些都无足重轻…… 　　△其次是可以看看世界旅行记，借此就知道各处的人情风俗和物产。 　　以上加点部分都是一类书的概括性提法，而不是具体的书名，因此都不加上书名号。 　　◆[2004-05-23] 　　? “圣经”二字为什么不加书名号？由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! 　　一、教学目标： 　　　1、初步学会读懂说明书的方法，能回答课后练习第二题中的3个问题。学习有余力的学生能比较三则说明书在写法上的不同（上限目标）。 　　　2、学会本课的15个生字，理解37个词语的意思。 　　　3、初步培养学生在日常生活中先看新购买的说明书，再使用的习惯。 　　二、课时安排：2课时 　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　一、复习回顾 　　（1）什么是说明书？ 　　（2）怎样读懂说明书？ 　　二、审题。 　　1、出示三则说明书的题目。 　 　　感冒灵 　 　　洗衣粉使用说明 　 　　电冰箱使用须知 　　2、根据题目猜测一下每则说明书的内容。 　　3、比较异同。 　 　　从题目看，你能说说这三则说明书在内容上的异同吗？ 　 　　交流：“感冒灵”内容宽泛，后两则有限定，侧重使用的说明。 　 　　你觉得这样的安排科学吗？为什么？（适应产品的特点。） 　　三、初读感知。 　　 　自由读三则说明书，对于它们的异同，你又有了什么理解？ 　 　　交流评议（点到即可，师归纳） 　　 　（写法上也不同：第一则，小标题式——“[]”中的文字，相当于小标题；第二则，叙述+表格；第三则，也是小标题式。） 　　四、学习生字词语。 　　　○查字典，解释带点的字。 　　　医（嘱）洗（涤）空（隙）（污）染 　　五、完成作业。 　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 　　一、学习第一则说明书。 　　　1、默读。思考：这则说明书说明了什么？ 　　　2、指名读说明书。说说这则说明书说明了哪几方面内容。（理解方括号的作用） 　　　3、逐条理解。 　　　　作用：抗感冒 　　　　用途：治疗感冒几感冒引起的症状。 　　　　用法：口服 　　　　用量：一日三次，每次1至2片。 　　　　储藏：密封（不受潮） 　　　　有效期：一年。（看出厂日期，如过期不仅药品失效且有副作用。） 　　二、学习第二则说明书。 　　　1、理解词语 　　　　洗涤、油脂、匙、搓洗、公斤、公升 　　　2、读懂表格 　　　（1）从横向逐行从左到右的看。 　　　（2）纵向与横向结合起来看。 　　　（3）练习，读懂表格。 　　　3、说说这种洗衣粉的特点和用法。 　　　　（特点：洗涤快、效果好、用量省。用法参照表格） 　　三、学习第三则说明书。 　　　1、拼读生字音节，讲讲词语的意思。 　　　2、默读。 　　　　思考：怎样正确使用电冰箱？ 　　　3、讨论。 　　　（1）这则说明书和其他两则说明书在写法上有什么不同？ 　　　（2）每条说明的前3个字起什么作用？ 　　　4、逐条理解。 　　　　注意逐条对应起来学习理解。前面的3个字，概括应怎样正确使用电冰箱，而后面的几行字，是说明为什么要这样用的道理。 　　　　理解“对流、空隙、冷却、放置、沥干、污染、冻裂”等词语。 　　四、朗读课文 　　五、课堂练习。 17《说明书三则》由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! 　【学习目标】 　　　1.认识5个生字；有感情地朗读课文，积累好词好句。 　　　2.了解欧阳海舍身救列车的经过，学习他奋不顾身排险，把青春献给祖国和人民的崇高精神。 　　　3.了解课文的叙述顺序。 　　【学习重点】了解课文的叙述顺序和“遇险排险”这部分的内容。