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“今年过节不收礼，收礼只收秋白梨”_语文论文_范文先生网 “今年过节不收礼，收礼只收秋白梨”――《家乡的秋白梨》教后记《家乡的秋白梨》是九年制义务教育浙教版语文第五册的课文。文中句子优美，条理清楚，适合学生美读，尤其是写秋白梨的模样、味道更是绘声绘色。我让学生在反复朗读中体会江湾的美景和秋白梨的美味，课文快要结束时，学生们意犹未尽，有的说，这么好的梨如果我们这儿也有的话，我一定要让我妈妈来尝尝。我灵机一动，对学生说：“同学们，秋白梨运到全国各地去了，可大家还不是很了解它，于是江湾的人们想给它做广告，向大家征集新颖，独特又能反映秋白梨特点的广告词。”我的话还没讲完，教室里已经炸开了，同学们七嘴作舌地议论起来。一会儿，创新的火花燃起来了。几个学生充满自信地看我，又不愿大声的嚷，生怕自己的创意被人听走了，看到他们充满成就感的眼睛，我知道我成功的啦！果然，一句句新颖的广告词诞生了。“今年过节不收礼，收礼只受秋白梨”，“吃白梨，脸儿白”，“送好梨，秋白梨”，“口渴怎么办？请咬秋白梨”。教室里响起了一阵阵掌声，我也由衷地称赞这几位创意家。这堂课，气氛的热烈，见解的新颖是我所未料的，学生的感悟生动而又丰富，独特而又新颖，充分表现了他们个性化的主观感受，这不正是语文教学所追求的境界吗？语文学科应重视体现语文的基本规律，注重感性认识即诵读感语，是主观感受在反复诵读后的自然表达，内心情感的自然流露，是个人见解和智慧的展现。　　（此文发表于《学习方法报》第122期） 提高语文教学质量的几点做法 　　 　　作者/戎 蓉 　　 　　一、激发学生学习语文的兴趣 　　 　　兴趣是最好的老师。教好语文，首先在于培养学生对语文的浓厚兴趣。我从学生的听、说、读、写实际出发，培养他们的学习兴趣。 　　 　　新生入学的第一堂语文课，我不再枯燥地讲学习语文的目的、意义，不再生硬地提规定、要求，而是从听、说、读、写这几方面，寻找正反典型事例开展师生自由漫谈。我们一起谈论了标点出错造成的后果，写错别字闹出的笑话，书写潦草造成的误会。我展示了大书法家王羲之的字帖，讲述了这位“书圣”苦练的经历，我还讲述了“字如其人”“文如其人”的观点；讲了“吟安一个字，捻断数根须”的佳话。我跟学生说，古今中外，产生了许许多多的诗人、文学家、外交家、思想家，他们大多出生于穷乡僻壤，现在只要我们打好基础，勤学苦练，若干年后，我们中一定会出现作家、诗人、新闻记者……听着这些讲述，教室里的氛围是甜蜜的。我知道在学生的内心一定是涌起了要继承和发扬中华文化传统学好语文的情思。当一颗种子植入了学生的心田，只要适时耕耘，它一定会发芽、长叶、开花、结果。 　　 　　我记得，语文课本上有制作读书卡的要求，我先指导课代表完成后拿到教室里讲评，说明大体样式，布置两周后检查。后来发现同学们都很认真，我把这些卡片展示在教室里，发动学生推荐评出五份“最佳读书卡”。这样榜样树出来了，大家做得更认真了。学生们找到了差距，受到了启发。几次评比后，大家读的书越来越多，读书卡也越做越精美了。 　　 　　围绕着听说读写，我常组织多项活动，如演讲比赛、故事会、读报知识抢答、出好《班级周报》等，我要求学生人人参与，轮流做主持人、小记者、小画家、小编辑等。在多项活动中，学生增强了学好语文的兴趣，也锻炼提高了工作能力。 　　 　　客观公正地对待学生，可以极大地调动学生学习积极性。如朗读课文时的按序，回答问题时的分层次，每次大考后的普遍谈话了解进退原因，给予目标鼓励和指导，都使学生感到老师在关注着自己，这些都极大地激发了学生学好语文的积极性。 　　 　　二、切实做好学生的思想工作 　　 　　“教书育人”是教师的天职，语文老师开展此项工作有着得天独厚的条件，利用教材里的文章对学生进行思想政治教育，让学生通过课文学习，受到革命精神的教育，受到中华民族优良传统的熏陶，成为一个精神健全的人，这是我们语文教师的神圣使命。 　　 　　针对初中生缺少恒心，缺少毅力的特点，在学习《送东阳马生序》的时候，我组织学生“围绕学习态度，联系对照课文，需要做哪些改进”展开了讨论。(语文论文　)我们从课文里找出了经典的句子一起朗读。围绕“家贫，无从致书以观”、“手自笔录”“援疑质理，俯身倾耳以请”、“负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知”、“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，针对学生中贪图安逸不求上进的实际状况，我要求从“求学态度”、“从师态度”、“心中追求”等方面联系对照，找出存在问题，进一步端正学习态度，增强学习自觉性。我们一起找出作为座右铭的几个字，并说明为什么。学生说：宋濂现身说法，自叙做学问经历，概括出“勤且艰”三个字，这是我们的座右铭。因为勤奋与艰苦是相互联系的两方面，有了主观的勤奋，一叨艰难困苦都可以克服，这正是学有所成的根本原