瞭解自己學習風格提升讀書技巧.ppt

* * * * * * * * * * * * 孔子的交待 (中國人的驕傲) 學而不思則_____ 學而不思則罔 思而不學則_____ 思而不學則殆 老師那麼教你就這麼學 讓自己成為 主動的學習者 理論的實踐者 效果最佳的學習方式 課輔小志工輔導平台 好習慣，成功的關鍵 讀書方法 空間的 時間目標的管控，考試前一回合SQ3R 作息的關鍵 健康衛生的角度 學校作息的配合 健康和運動 申論題題目技巧 簡單數句重敘上述概念，但不同文字。 有組織邏輯的呈現，易成高分 * 一、設計一個表，供填寫 (一)所念科系別 (二)生涯興趣測驗(華琪) 二、多元智能測驗 (妮燕+ppt、填答表和計分法) 三、做生涯興趣測驗 (紙筆測驗) 學習風格自評 三、準備學習策略手冊60冊 四、Fedler學習策略風格測驗(華琪) * * 追蹤有參加同學的表現 * * * * Fedler 學習敏感力 * 學科知識要求 * * * Fedler * * * * * * * * * * * * * * 瞭解自己學習風格提升讀書技巧 蕭芳華 亞洲大學幼兒教育學系副教授 於 逢甲大學 2009. 12 調查顯示 不知道題意所要表達為何？答非所問() 不知道如何寫申論題？ 對於考試範圍掌握不夠 不知道如何控制應試時間 學生缺乏演算 對於整合性考題的回答能力不佳 演講綱要：大學學習，大不同 1.大學與高中學習不同 知識內容不一樣 要求學習方法不同 成績評量，方法不一樣 2.學習策略偏好自評 3.學習基本功SQ3R 4.結言 成績評量，方法不一樣 出席率 10% 隨堂考試 10% 期中報告或考試 20% 課堂討論表現 10% 小組報告 20% 期末考 30% 報告或筆試 您掌握了所修科目的評分方法？ 各學院成績評量方式不一樣 個別老師關心重點不一樣 第一個測驗：接電話 注意請把筆收起來 你瞭解自己如何學習嗎？ 第一個測驗：學習因應策略 第二個測驗：學習風格類型 不同學門對學習能力的要求 A B C D 您的學習因應策略風格是？ 發現自己傾向 您的答案 感想/記事 學習風格和策略小測驗 □A 聽覺型 □B 視覺型 □C 觸覺型 □D 抽象型 聽覺型 視覺型 觸覺型 抽象型 每個人會同時有三種主要類型 但大部分可能只常用其中一兩種。 不同學門對學習能力的要求 A B C D 請問您所屬科系是_________ 請作答 發現自己傾向 您的答案 感想/記事 您就讀科系學科知識能力需求類型 □A 象限 □B 象限 □C 象限 □D 象限 學科要求你的能力 發現自己傾向 您的答案 感想/記事 該學科需要的學習能力 新知資訊來源： 具體經驗型vs.抽象型 新知獲取消化方式： 行動型vs.內深思型 您的學習敏感力vs.學科要求能力搭配嗎？ 1.如果兩者是一樣的，代表適配性高，那麼您現在的學習應該是得心應手。 2.如果兩者不一樣，但是只要兩者不是落在互為對角的象限裡，應該都尚有一些關聯性。只要加以增能和練習，就可以改善學習效能。 3. 若是落在互為對角的象限裡，同學可能會有學習效果不佳的感覺。獲得了上述資訊後，正是給自己一個了解障礙所在之機會。如果所讀學科仍是興趣之所在，則只要有心努力和學習研讀方法，必能克服困難。 知己而自助(一) 行動型學習者 深思型學習者 找機會讓自己口中說出來。 讀書會志願報告 免費課輔(吃虧就是佔便宜) 小組討論 輪流扮演考生和考官抓重點 找機會讓自己回想、沉澱所聽。 試著問自己剛剛所念內容重點是什麼。 用自己的話寫些簡略的摘要或是寫課堂筆記。 知己而自助(二) 感覺學習型 直覺學習型 練習把所學的觀念運用在日常生活。 可以請教教授就課堂中的觀念或規則舉一些實例說明，以助了解概念和流程，否則就自己設法找了。 和同學一起討論，嘗試進行腦力激盪。 可以老師解釋事實和理論間關聯性，並把這些理論和您本身做一些連結。 要耐心注意小細節之處理，重複檢查您完成的答案。 當您開始回答問題時，應該多花一些時間讀完整個問題，並確認您的答案。 Robinson博士的SQ3R有效讀書法 學習： 有目標 有意義 省時又省力。 學習新的知識三大工作 預習 閱讀全文 複習 讀書的五大步驟 (一)瀏覽(Survey) 目的：看頭看尾，掌握整個內容大概和主要概念 Why： 一般學術文章撰寫的基本結構，開頭介紹、尾部結論 時間不夠，閱讀到這裡就夠，趕快再看別的，得兼顧質與量。 寫論文或專題的同學，最需要閱讀大量的文獻，分辨文獻與研究題目的相關性，