北师大思品初一上册第七课第二站《相互宽容》说课课件.pptVIP

2、三尺巷的故事 宽容是相互的，如果我们宽容他人，也会得到他人的宽容。我们要学会换位思考。 宽容是相互的，如果我们宽容他人，也会得到他人的宽容。我们要学会换位思考。 一 * 相 互 宽 容 吉安县城北中学 罗安祖 一、说教材 1、教材的地位和作用 《相互宽容》是北师大版思想品德七年级上册第七课《平等待人》的第二站，课时数为1课时。本课内容重点介绍：理解和宽容是与人交往的重要品质。宽容是一项重要的美德，它要求能以博大的心胸对待他人。同时强调，宽容不是无限制的，要以法律和道德为底线。 本站内容对于帮助学生形成良好的交往品德，树立责任意识和积极的生活态度，具有基础性的作用；在本单元中还起到了承上启下的作用，为下一课《与人为善》的教学作了一个铺垫。因此具有十分重要的地位。 2、教学目标 （1）知识与能力目标：知道理解是共同生活的基石，宽容是生活的润滑剂，宽容是相互的，宽容是有限度的。 （2）过程与方法目标：通过体验性参与活动，让学生体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解、宽容和相互帮助。并能在实际的生活中做一个宽容的人。 （3）情感、态度、价值观目标：明确宽容的重要性，鼓励学生努力做一个宽容的人。 3、教学重点、难点 （1）重点：体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解、宽容和相互帮助。 （2）难点：本课的教学难点在于“导行”，即让学生真正做到理解与宽容，在实际生活中真正成为宽容、大度的人。 二、说教法 1、典型事例分析法 2、讨论法 3、角色体验法 三、说学法 1、合作讨论 2、体验探究 四、说教学过程 （一）创设情境，导入新课 议一议 他们为什么会产生矛盾冲突？ 我们如何避免类似事件的发生？ 理解、宽容 我自己的 同学朋友的 父母老师的 感悟宽容 （二）认识榜样，感悟宽容 1、宽容故事大搜索 感悟宽容 1、如果两互不相让，后果会是怎样？ 2、看了这个故事，你有何感想？ 清代康熙年间，当朝人称“张宰相”的张英的老家与一个姓叶的侍郎家，毗邻而居。张家打算扩大府第，便在邻居家上打主意，要邻居让出3尺的地方。邻居叶家并非寻常百姓，不肯让步。张家立即书信给京城的张英，要求他出面干预，张英却作诗一首：“千里家书只为墙，再让三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”张老夫人看后即命退后三尺筑墙，修一个三尺宽的巷子。而叶家深表敬意，也退后三尺。这样两家之间的巷道增为六尺，被百姓传为佳话。 同学之间，让不等于无能，不等于低人一等，而是体现一种宽容的胸怀，大度的风格，高尚的情操。 理解,是共同生活的基石。 宽容,是生活的润滑剂。 感悟宽容 结合《三尺巷的故事》和大家所讲的故事，谈谈你对宽容的理解？ 宽容是 …… 感悟宽容 3、宽容大家谈 4、欣赏《宽容是一种美德》 感悟宽容 学会宽容 （三）角色体验，学会宽容 情景一：两个同学在玩羽毛球，你想加入。 1、即兴表演 情景二：我的好朋友已经是第三次向我“借” 钱了，每次他都愧疚地说钱玩“老虎机” 输光了，以后会还的。 宽容是是有限度的，不能超越基本的道德、法律底线。 学会宽容 思考：如果继续借钱给他，后果会是怎样 学会宽容 2、假如时光可以倒流！ 那件事，我会这样做…… （四）学生小结，内化知识 理解,是共同生活的基石 宽容,是生活的润滑剂 宽容是有限度的，不能超越基本的道德、法律底线。 课堂小结 学习本课后，你有什么收获？ 1.每天对身边的人多微笑三次，把欢乐传递下去。 2.每天原谅一个伤害你的人，让痛苦的能量到你这里为止，做“痛苦终结者”。 3.每天做一件帮助他人的好事。 4.当别人让你感到不愉快时，尽量去理解他，试着去了解他的苦衷。 5.为别人的成绩鼓掌，而不去嫉妒。 快乐作业 （五）布置快乐作业，巩固宽容行为 大肚能容， 容天下难容之事； 开口便笑， 笑天下刻薄之人。 我心宽容 （六）宽容对联 宽容对联 *