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电子白板在生物教学中的应用 摘要：随着科技的迅速发展，电子白板在教育领域中得到了比较广泛的应用，促进了教育的现代化进程，对提高教育的质量、扩大教育的规模起到了重要的作用。尤其是把电子白板引入生物教学领域，使生物教学更加生动活泼，开发了“黑板”的更多功能，促进了学生的学习，成为生物教学的重要媒体。本文介绍了电子白板在教学中的应用情况，并阐述了与之相关的一些注意问题。 关键词：电子白板；生物教学；应用 生物教学强调情境与协作，重视直观和操作，提倡学生学习的主动性。将电子白板引入生物课堂，将在激发学生学习生物学的兴趣、拓展学生的知识面、激发创新思维、培养互助品格、建立新型师生关系方面都能起到很好作用。 一、?电子白板在生物教学上的优势 （一）?????电子白板的概念 电子白板是一种展演示辅助工具。教师能在教学过程中直接透过白板的笔在白板上直接进行操控、书写、或运用其他软件。从而减少课堂上因转换介面或软件的真空期及促进学习过程的连贯性。电子白板也是一种色彩化、形象化的学习工具。教师在课堂教学上将有关的学习重点或要学生留意的地方，透过白板笔把相关的资料以特別的顏色或图形即時标示。电子白板同时是一种以计算机技术为核心，并深度整合信息通讯技术、电子技术、感应技术等媒体技术，集软件系统、硬件系统、资源系统为一体的集成化平台。在课堂教学中,?只需1?台电脑+ 1?台投影机+ 1?块交互式电子白板和相应软件,?即可构成完整的交互式电子白板系统。 （二）?????电子白板在生物教学上的优势 1.??????技术集成：计算机技术、网络技术、电磁感应技术、多媒体技术。? 2.??????资源整合：实现丰富多彩的教育资源的灵活的整合（课件、音视频材料、????????白板资源库、网络资源）。? 3.??????交互平台：提供了教师与学生、学生与学生、师生与资源、本班师生与外界师生及专家的交互平台。? 4.??????协作环境：交互白板支持构建一个课堂教与学的协作环境，利于教师导学助学，利于学生发挥学习主体作用，学生表现更多的参与协作、活力和凝聚力。? 5.??????亲近师生：交互白板外观接近黑板和触摸屏，易学易用；便于展示教学材料的动态和细节，并可回放，提高学生兴趣，激励学生参与和交互。? 6.??????传统创新：传统黑板加粉笔言传身教的传统课堂和现代信息技术的完美整合。? 7.??????常态应用：适用于生物的日常课堂教学，逐渐成为大多数教师常态课堂教学的第一选择。? 8.??????多种模式：即可适应教师中心、以教为主的讲授型教学模式，也可适应学生中心、以学为主的协作教学、自主学习、探究型学习。?特别适用我校现在推行的“合作学习探究”教学模式。 9.??????教学设计：为教师培训、教研活动提供了强有力的平台、环境和工具。? 10.?投资效益：是已投资的信息化设备的整合平台，打通原有的信息化设备，将以往的信息化投资的效益充分发挥出来。 二、???????电子白板在生物教学中的应用 在这一年的教学过程中，对电子白板的使用越来越得心应手。下面结合着一个教学案例“通过神经系统的调节”来说明一下。 （一）?????课前的备课 ????根据“通过神经系统的调节”课的内容和特点，在电子白板的备课板中，将自己的上课的思路及板书先行输入，大大节省了上课时的时间。上课时将备课板复制到展示板上。 1.备学生 ????有关于神经调节的基本方式──反射，反射的结构基础──反射弧等相关的基础知识，学生在初中就已经学过，所以教师可以给出少量时间由学生快速阅读进行回忆，并通过提问及时深化。兴奋在神经纤维上的传导和在神经元上的传递这些内容比较抽象，学生没有接触过，不容易理解，在学习上具有一定的难度。而这些既是教学重点又是教学难点，特别是兴奋传导时膜电位的变化和突触释放递质的过程。教师在这方面要多做指导、启发。 2.备教材 （1）知识目标 ???????描述神经调节的基本方式、结构基础及其完整性的必要。 ???????概述兴奋在神经纤维上的传导过程。 ???????概述兴奋在细胞间的传递过程。 ???????应用兴奋传导原理，辨别传导方向，解决实际问题。 （2）能力目标? ???????通过观察兴奋传导的动态过程，培养学生分析、比较、归纳等逻辑推理能力。 ???????通过介绍研究兴奋传导的材料和方法培养学生的科学思维能力。 （3）教学重点与难点 ???????教学重点：兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。 ???????教学难点：兴奋在神经元之间的传递。 （4）板书设计 3.备教法 实验原理分析法、讨论法、比较法、归纳法等。 （二） 教学实施的程序 ????引言：请同学们欣赏一场精彩的NBA比赛。篮球飞人们飞翔的画面让我们体会到运动的张力和协调的美感，那么篮球队员们要经