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增强班级凝聚力小技巧集锦 德育是学校教育的重要的内容。有人说：德育是一个筐，什么都能往里装。其实大德育指政治教育，思想教育，道德教育，法律教育，国情教育以及心理教育等；小德育是指道德教育。学校的德育往往指的是道德教育。学校的德育的主要载体是班级体，著名的教育家苏霍母林斯基说过：集体是教育的工具。确实，一个优秀的班集体积极进取，全面发展，必将对每一个学生的个体发展起着巨大的潜移默化的教育作用和激励作用。而要建设一个优秀的班级体是非常艰巨的，关键要靠班级的强大的凝聚力做为后盾。接下来为大家提供一些增强班级凝聚力的小技巧。 1、建立一支优秀的班干部队伍 班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。 首先班主任在选择班干部时要认识到班干部只是普通学生中的一员，他们的作用不是减轻自己的负担，也不是自己的眼线，并且班主任要树立“人人皆可为班干部”的信念，在选班干部的过程中要“程序公正”，并且坚持“任人以能”的原则。 李镇西在谈班干部的配备中提到，班干部的配备组成可以采用相对固定与短期轮换相结合的办法。比如，班长任期可以长达一年，一般班委任期一学期或半学期等等。另外，班委的变动应部分调整，逐步轮换。 另外班干部配备完后要进行指导，一是工作技巧指导，在班干部工作中往往会遇到很多问题，这时他们会觉得迷茫，而班主任此时就该对其进行方法技巧指导。二是思想上的指导，班干部当久了后就容易出现思想偏差，甚至会觉得高人一等，或者是出现思想上的“倦怠”。此时班主任就需要及时进行思想指导，纠正其思想。 2、坚持“爱”的教育 任何教育其实都是“爱”的教育。用心关爱每一个学生，对一个班主任来说，是必须具备的一种基本素质。 首先，用心了解学生的生活状况。学生一些日常生活会直接影响他们的学习。如：我班原来有个叫王小梅的学生，她父母离婚，爸爸没有抚养她的能力，妈妈在三亚做生意。每月的生活费在舅舅和她爷爷奶奶家拿，但两边推，每个月都不能按时交。放假回家后爷爷奶奶老是会给她脸色看。后来我接手班级后立刻跟两边家长联系，做一些工作，每月的生活费基本能按时交齐。但这没解决根本问题，在家长会上，我请了她舅舅和爷爷同时到场。让她写了一封信做为代表在班上念，信中她写出了对父母爷爷奶奶，舅舅的感激之情，并承诺在爸爸爷爷奶奶老了后会给他们养老，也会还妈妈和舅舅的恩情。当时，她爷爷流着泪激动的说，我就是砸锅卖铁也会供你读书。舅舅也表示会将每月她妈妈寄的钱按时给她。听到这些班上的很多家长都哭了。有时候老师只是一点付出，就可能有着极大的回报，令他们的人生得以改变和终身难忘。时隔多年的今年运动会，这个现就读高二的学生在我跑完800米后给我送上了热水。 其次，老师爱学生还要理解学生所犯错误，有一颗包容的心。人非圣贤，孰能无过。苏霍母林斯基在他的“把爱献给孩子”教育理念中提到在学生犯错时不要急于处分学生，要好好想一想，是什么促使他犯这样或那样的错误。如：我班原来从绵阳转来一个叫赖尚典的同学老是约束不了自己，学生对自己的要求不高，家长对学生的要求也很低。一直以为是因为家庭条件好的原因，最后通过了解才知道孩子在9岁时因为碰触街边漏电的电线杆差点失去生命。最后我对他的不良行为习惯多了一些包容，同时也与他和家长交流，改变他们因为变故就降低要求的思想。最后孩子进步特别快，回到了绵阳读高中，过节他家长还会打电话并派人单独送礼物到我家。其实这就是他们感觉到了老师真心的爱护，体会到大家庭的温暖，在心灵深处激起情感的浪花。 最后，爱学生就要在他们最开心和最困难的时候陪着他们，帮助他们。例如军训，运动会就是最佳时间。在孩子们成功时和他们一起欢呼，在他们失败时安慰他们鼓励他们，并转化为进步的动力。 3、建立共同的目标 有没有共同目标，能影响班级的风气，影响班级的凝聚力。而目标按时间可分为短期目标和长远目标，按层次分，可分为个人目标和集体目标，按类别分，可分为常规目标和学习成绩目标。 我是这么理解这些目标的。短期目标可以理解为每学月的学月考试和学校的学月活动，例如在月考前我会给班上所有学生提班级要求达到的排名目标，在学月活动中我们应该拿到的奖项是哪些。长远目标就是通过我们的努力，一学期或一学年我们在成绩上要达到什么位置，三年后达到什么水平。并且可以建立一学期期末我们的常规应该排在全初中部什么位置等目标。 对于学生个人目标的确定我常常在每次月考前引导学生自主确定，不合适的我将对其进行修改。在开学时我也会给学生制定德育目标。至于班级目标的制定也可以按学月和学期来制定，和成绩和常规目标相结合。在制定任何目标时一定要合理。并且随时根据情况确定新的奋斗目标,这样才能促进其对集体的热情始终保持并不断增加。 记得带2011级学生时军训结