高等教育改革创新面临的挑战和机遇课件.docVIP

关于高等教育改革创新面临的挑战和机遇 经过对北京师范大学珠海分校 （下面简称“北师大”）的大学生的问卷调差得出结 果：超过90% 的接受问卷者为大一大二的学生， 45.3% 的大学生认为进入大学主 要是为了扩充人脉 ,38.4% 的大学生认为进入大学是为了学习知识，实现自我增值； 超过70.6% 的大学生最缺的是实践能力， 而且他们认为实践能力远远大于创新能 力； 61.9% 的大学生认为如今的大学教育方式不合理； 76.5% 的大学生认为大学 以追求效益为目标，盲目上马新专业新学科，而不顾自身的实际情况，实现经济 利益为目标，进行盲目扩招； 71.4% 的大学生认为改革开放 30 年来，虽然我国 教育制度虽然取得了一丝成绩，但是还是存在着很多问题? ? 通过种种调查问卷可以知道，目前我国的教育制度普遍存在很多问题，大学生 普遍对大学的教育制度存在不满。 1.地域问题，就北师大而言，有的大学生就认 为学校坐落于山谷之中，远离城市，虽然可以让大学生有更安静的环境，更好的 学习，但是也有很多大学生认为学校远离城市，也就是远离了真正的社会，大学 与社会接触的就少，使大学生不能更清楚地与社会进行接触，阻碍了大学生了解 社会的全面发展，同时远离城市，大大地限制了大学生对社会的调查，坐车外出 又消耗了大多的时间； 2.课程问题，北师大一共十四个学院，然而课程的选择缺 乏创新，十四个学院不仅同院之间所开课程相同，就连不同学院之间的课程也有 重复，让大学生认为即使是“品牌”学校，所开课程也与大多数的普通高校一样， 缺乏创新课程；更有同学认为，学校普遍地存在“被选课”的现象，例如：马克思 主义基本原理概论就被列为每个大学生必须修完的课程，中国是一个民主的国家， 每个人都有自我选择的权利，何况是不断于学海遨游的大学生，更是有权去选择 自己所愿接受的思想，也许马克思主义适用于中国，但是不应该作为一种强迫给 大学生的思想。 3.制度问题：录取制度，本科生高考过线，研究生考研过线，基 本上就有学上了，面试只会淘汰极少一部分人。北师大基本上跟普遍的大学录取 一样，最主要的是学费和分数， 而不会考虑大学生的实践能力或者更擅长的技能， 从而将一些有特殊能力的怪才拒于千里之外? ? 邓小平同志指出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来” ，是继提出“实现 四化，科学是关键，教育是基础” 、教育是开创建设社会主义事业新局面的战略重 点”之后，对教育工作又提出的新要求， 是社会主义教育的战略方向， 也是今后教 育事业改革与发展的总指针。 “三个面向，”不仅把教育与实现四化、赶超世界水平 结合起来，而且还把教育与实现远大的共产主义理想结合起来，坚持“三个面向” ， 我们的教育事业就能适应经济建设和社会发展的需要，就会具有无比强大的生命 力。在高等教育是我国教育事业重要组成部分，它的发展当然也应遵循这个根本 方针。然而，成人教育的现状与“三个面向” ， 的要求相差甚远，不仅仅是北师大， 全国的大学普遍从思想上、组织上、计划上、措施上都未能立足于“三个面向” ，临 时应付，低水平凑合，片面追求来做准备。所以，高等教育不改革根本不能做到 “三个面向。”从北师大所存在问题上讲， 不冲破阻碍教育发展的现行的一些条条框 框，不改变各种不符合职工教育特点的规律的， 就可能满足中央提出的“面向企业， 面向生产”的要求。因此，改革成人教育体制势在必行。 如今我国迫切需要大批既有现代化经济、 技术知识， 又有革新精神， 勇于创造， 能够开创新局面的经营管理人才，特别是企业管理干部。当前近切的任务是，大 胆起用和积极培养成千上万中青年经济管理干部。 ”这就要求我国的高等教育必须 适应经济体制改革的要求，适应对外开放的开放和新的技术革命的形势， 把高 等教育尽快搞上去，使之收到实际的效果，为提高企业的素质，提高经济效益和 为职工的切身利益服务。 因此，我国的高等教育从领导管理体制，到办学体制、教育内容、教学方法、 考试制度、学制、教材等个方面都必须进行改革。 1.了解社会需求。深入社会、 对企业进行广泛调研。 采取“走出去,请进来”的方法了解社会对人才的需求， 然后, 分析综合调研结果 ,理清头绪 ,发现问题 ,研究对策，只有时刻了解到中国社会需要 什么样的人才，我们才能按照国家和社会的需要培养出相关才能的人才，学校才 能有目的，有方向地培养大学生。北师大处于山谷，远离都市，应当适时地组织 学生走出学校，走向社会，了解社会的发展趋势，以便重新确定自己目标。事实 证明,灵活的办学机制和及时新增调整专业的一系列举措使学校走出了低谷并且 有了很大发展； 2.强化教学质量，教学质量的好坏关系到学校的声誉、生存和发 展,是高等院校 (也是各级各类学校 )的生命线。 目前,高等院校的教学质量良莠不齐