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基于信息技术对翻转课堂教学的影响与作用 　　摘 要： 随着社会发展和科技飞速进步的今天，信息技术在各行业得到飞速发展并起着重要作用。尤其在当今的高等教育中，新型教学理念和方法随着信息技术产生。随之而来的是信息技术与现代高等教育教学方法进行深度融合，创新型的教学改革方案不断推出。借助信息技术，翻转课堂的教学方式方法被广大教育工作者关注。本文围绕翻转课堂这种新型教学改革模式，采用信息化手段将其融合，为教学发展提供新的思路。 　　关键词： 信息技术 翻转课堂 影响 作用 　　1.引言 　　随着社会的发展和科技的飞速进步，信息技术在各行业得到飞速发展并起着重要作用[1]-[2]。在教育领域，信息化与教育的深度融合至关重要。尤其是信息化发展与新型教学方法的深度融合，通过信息化的发展可以为学生提供更多的、更丰富的创新教学方法，从而有效提高教学质量和学生能力[3]-[4]。在教育领域中，借助信息化技术，当前翻转课堂的创新方式被广大教育工作者广泛研究。本文围绕翻转课堂这种新型教学改革模式，采用信息化手段将其融合，为教学发展提供新的思路[5]。通过阐述翻转课堂的起源和发展，由此进行信息化与翻转课堂融合的方法分析，最终给出信息化的翻转课堂教学方法。 　　2.基于信息技术对翻转课堂的影响与作用 　　翻转课堂的起源应该追溯于2000年，拉格教授和普莱特教授在2000年的时候发表的著名论文中，提到翻转课堂的概念[6]。贝克尔教授在国际十一届大学教学会议上首次提出翻转课堂的概念。世界著名的可汗学院的创始人萨尔曼?可汗在其学院开展了翻转课堂的实验教学，并获得了巨大的成功，成了翻转课堂领域的领军人物[7]-[8]。 　　翻转课堂的教学模型可以分为如下几种： 　　第一种模型，学生可以通过观看教学视频资源和网络上的课程资料，通过在线的讨论获取课程的基本知识。之后，学生通过课程的测试，完成学习过程。 　　第二种模型，学生在观看视频的时候记录问题，并在课堂上提出问题，教师加以引导，解决学生的问题，并补充问题使学生真正深入理解课程内容。 　　第三种模型，学生的学习分为课前学习和课堂学习两个部分。在这两个学习过程中，信息技术为翻转课堂提供学习的前提，为学习环境和学习情境的建立提供有力的保障。 　　信息技术虽然不是翻转课堂的唯一建立途径，但是信息技术为翻转课堂提供了多样的、丰富的和个性化的教学资源，提供了多种途径的交互方式。比较传统的教学环境来说，这种引入信息技术的翻转课堂更能够增强学习的趣味性，提高学生的主动学习能力，提高学习效率。 　　3.结语 　　本文首先阐述了信息技术对翻转课堂教学过程中创新教学方式方法，其次对信息技术与翻转课堂融合的教学特点进行了分析，最后通过互联网信息的获取教学、信息处理能力的培养和互联网信息的再创新三个方面进行了信息发展对翻转课堂创新教学方法影响和作用的深入分析。引入信息技术的翻转课堂创新教学方法，有效培养学生自学能力，并且能够在人员成本、设计成本、教育教学多样性、互动性和趣味性等多个方面促进学生能力的发展，为今后创新性教学模式发展提供充分的理论依据和实践指导意义。 　　参考文献： 　　[1]丁建英，黄烟波，赵辉.信息化环境中基于翻转课堂理念的教学设计研究[J].中国教育信息化，2014，（01）. 　　[2]陈安.基于同伴教学法的翻转课堂的思考和实践――以高职《会计信息化》课程为例[J].广东交通职业技术学院学报，2015，（03）. 　　[3]戴鹭坚.借鉴“翻转课堂”教学模式，推动教学信息化快速发展[J].吉林省教育学院学报（下旬），2014，（04）. 　　[4]冯琳玲.利用信息化平台设计翻转课堂教学方法[J].当代教育实践与教学研究，2015，（07）. 　　[5]唐洪鹏.微课程与数字教学的大数据――兼论翻转课堂应用与教育信息化[J].数字技术与应用，2014，（12）. 　　[6]周春花.信息化环境下的“翻转课堂”探究[J].产业与科技论坛，2014，（11）. 　　[7]银涛.信息化环境中基于翻转课堂理念的教学设计研究[J].中国信息技术教育，2014，（11）. 　　[8]李云晖，王君.高等教育信息化趋势下翻转课堂学习模式设计分析[J].黑龙江高教研究，2015，（04）.