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农村小学英语多媒体教学现状分析及其策略 　　【摘?要】小学开设英语课是21世纪初期我国基础教育课程改革的重要内容，但农村小学多媒体英语教学方面还存在很多问题。本文认真分析了多媒体英语教学的优势，及目前农村小学英语多媒体教学现状，并有针对性地提出了相应的解决策略，以使英语多媒体教学达到预期的效果。 　　我国教育部在 2001 年开始的基础教育课程改革中，明确提出全国各小学从三年级开始必须开设英语课程，有条件的学校可以在一年级开设英语课程，英语学习在我国基础教育中普及并且占有非常重要的地位。随着电脑的普及和利用，多媒体教学已成为今后小学英语教学发展的必然趋势。 　　一、小学英语多媒体教学的优势 　　与传统的 粉笔+黑板教学方式相比，教学效果也不同凡响。图像直观、色彩鲜艳、形象生动的特点, 成为深化教育教学改革的一道亮丽的风景线。 　　首先，多媒体教学能创设真实语言情景, 从而激发学生学习兴趣。幻灯片上那些色彩美丽的画面、栩栩如生的人物、可爱的动物形象等，尤其能给小学生带来极大的震撼并产生学习的求知欲。 　　其次，多媒体教学能实现知识内容能的完整再现，更好的体现出课程知识的过渡与衔接。目前英语课程每学期大概有十几个单元的学习内容，每个单元又需要八至十个课时完成教学目标。多媒体教学的应用，完全可以通过重新演示及课下复习轻松的解决学生遗忘问题。 　　再次，多媒体教学也能使每