九年级自然与生活科技教学活动设计.docVIP

PAGE PAGE 1 中華民國中小學教師自然科學與數學教學設計教案 中華民國中小學教師自然科學與數學 教學設計教案 作品名稱： 組 別：□自然科學國小甲組 □自然科學國小乙組 □自然科學國中組 □數學國小甲組 □數學國小乙組 數學國中組 關鍵詞： 、 、 （最多三個） 編 號： （由國立台灣科學教育館統一填列） 作品說明書 作品名稱：元素與化合物 參賽組別：□自然科學國小甲組 □自然科學國小乙組 □自然科學國中組 □數學國小甲組 □數學國小乙組 數學國中組 關鍵詞： 原子 、 莫耳數 、 週期表 （最多三個） 編 號： （由國立台灣科學教育館統一填列） 作品名稱：元素與化合物 目次 壹、教學主題………………………………………………………… 3 貳、教學對象………………………………………………………… 3 參、能力指標………………………………………………………… 3 肆、教材內容細目…………………………………………………… 4 伍、教學目標………………………………………………………… 5 陸、學生學習困難…………………………………………………… 5 柒、教學策略………………………………………………………… 5 捌、教學重點………………………………………………………… 6 玖、試教結果與檢討………………………………………………… 8 拾、教材內容說明…………………………………………………… 9 摘要 本作品藉由電腦教材的展示，輔助學生學習原子與分子的概念，進而了解元素與化合物單元的重要概念。本電腦教材包含「教材」、「原子模型」、「分子碰撞」、「物質資料」、「元素排序」、「射擊測驗」、「總測驗」、「平衡方程式」、「拼字測驗」、「週期表」共十個單元，點選「元素與化合物.exe」程式即可進入本電腦教材，學生可藉由操作各單元模擬原子、分子行為而更加了解原子、分子、反應方程式、莫耳數的概念，本教材亦附有測驗單元，教師可自行編寫題目來評量學生，達到資訊融入教學的目的。 八年級 自然與生活科技 教學活動設計 單元名稱：元素與化合物 壹、教學主題 一、藉由電腦教材的展示，輔助學生學習原子與分子的概念。 二、利用電腦教材的操作，模擬原子、分子的化合，使學生了解原子模型、化學反應方程式、以及週期表的概念。 三、利用電腦教材的操作，可快速查閱各種元素、化合物特性，並作即時測驗。 貳、教學對象 八年級學生﹝國中二年級﹞ 叁、能力指標 1.過程技能 1-4-1-2 能依某一屬性（或規則性）去做有計畫的觀察。 1-4-2-1 若相同的研究得到不同的結果，研判此不同是否具有關鍵性。 1-4-3-1 統計分析資料，獲得有意義的資訊。 1-4-4-2 由實驗的結果，獲得研判的論點。 1-4-5-4 正確運用科學名詞、符號及常用的表達方式。 2.科學與技術認知 2-4-1-1 由探究的活動，嫻熟科學探討的方法，並經由實作過程獲得科學知識和技能。 2-4-4-4 知道物質是由粒子所組成，週期表上元素性質的週期性。 2-4-4-5 認識物質的組成和結構，元素與化合物之間的關係，並了解化學反應與原子重新排列。 2-4-4-6 了解原子量、分子量、碳氫化合物的概念。 3.科學本質 3-4-0-2 能判別什麼是觀察的現象，什麼是科學理論。 3-4-0-4 察覺科學的產生過程雖然嚴謹，但是卻可能因為新的現象被發現或新的觀察角度改變而有不同的詮釋。 6.思考智能 6-4-2-2 依現有理論，運用演繹推理，推斷應發生的事。 肆、教材內容細目 九年一貫自然與生活科技領域教材內容要項共分五大課題，「元素與化合物」單元屬於「自然界的組成與特性」課題中的「物質的組成與特性」，主題，下表就與「元素與化合物」單元相關部分，摘錄如表一。 表一 九年一貫自然與生活科技領域教材內容細目 次主題 內容 教 材 內 容 細 目 物質的 構造與 功用 原子與分子 能用簡單模型或符號說明原子與分子二者之間的關係，並舉例說明。 能說明原子與分子的組成與性質不同。 原子結構 經由對原子模型(電子、質子、中子)的認識，知道原子的化學性質、元素與化合物。 了解元素與化合物之間的組成關係，進而經由實驗或模型了解化學反應(例如分解、化合、置換等)以及原子重新排列的概念。 化合物的鍵結。 元素符號與 化學式 能了解元素符號及簡單化合物的命名原則與方法。 元素性質的 規律性與週期性 了解元素的性質具有規律性，及週期表中同一族的元素性質相近。 原子