小学生感恩教育有效研究中期报告.pdfVIP

《小学生感恩教育的有效研究》课题中期报告 一、 研究工作主要进展 本课题组研究的课题 2015 年 3 月被莒南县教育科学规划领导小 组审定批准立项。自课题立项以来，课题组成员齐心协力，按照课题 申报书的预定目标， 积极制定研究计划， 有条不紊的开展了实践研究 工作，截止目前进展顺利， 课题研究已基本进入尾声，课题组主要进 行了如下研究活动。 1、多方查阅与课题相关的资料，展开调查分析现状，撰写方案 申报立项 . 课题自 2015 年 1 月开始着手准备，于 2011 年 2 月正式提 交申报立项书，并于 2015 年 3 月莒南县教育科学规划领导小组办公 室批准立项， 2015 年 6 月开题，自此后便进入了有条不紊的研究状 态。 2 、本课题共有 5 人，课题组定期组织课题研讨活动，每次活动 主题明确， 以专题研讨解决课题研究中的具体问题。 经常组织学习交 流，通过对 《环境文化研究》、 《校园文化探索》、 《创新德育案例》 等文献资料学习研究，拓展课题组成员的研究视野。 3、课题组以边实践边总结的方式精心制订和完善课题研究目标 和主要内容。 根据理论学习明确开展感恩教育应该有个比较系统、 又 可以操作的目标定位。所谓感恩，就是“对父母、老师和他人给自己 的恩惠和方便由衷认可，并真诚回报的一种情感认识和行为。”感恩 教育是 “教育者运用一定的教育方法与手段， 通过一定的感恩教育内 容对受教育者实施的识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育。” 这说明开展感恩教育应有一整套比较科学的感恩教育目标和适宜的 内容。 4、注重研究资料的整理与积累，及时推广研究成果。 我们的课题研究渗透于日常生活的方方面面，课题研究资料的点 点滴滴，老师们都认真记录、仔细梳理、形成文字。 二、阶段性成果及主要创新点 阶段性成果： 1、开展了丰富多彩的感恩特色活动，促进了小学生感恩能力的 发展。 (1) 在教学活动中渗透感恩。 课堂是课题研究的主阵地，因而我们将感恩教育内容列入我们的 日常教学内容之中，在各科的教学内容中，我们也认真去挖掘、分析 教材，找寻其中蕴含有感恩教育思想的素材，进行剖析解读，从而实 现对小学生有的放矢的感恩渗透教育。 (2) 在特色活动中升华感恩。 * 国旗下的感恩传递：利用每周一升旗仪式时间，让一名学生讲 述一个感恩小故事，使全体师生共倾听共感悟。 * 感恩节活动：包含“感恩故事大家讲”“亲子同唱一首 歌”“亲子小手护大手”等活动， 让家长也共同参与进来， 共享感恩。 * 贺卡制作：每年举行一次感恩贺卡制作比赛， 父母孩子齐参与， 在张张贺卡之中表达点点感恩之意、倾诉浓浓感恩之情。 2、举行了多种形式的课题研究专题活动，提高了教师的研究能 力。 每年度，我校教科室都会举行课题研究的专题活动。如：新学年 伊始，对上年度的研究工作做一个总结，并进行较周详的分析、计划 和调整，鼓励和协助教师根据自身的特点选择合适的子研究课题及制 定相应的个人研究计划； 学校还专门给各个教研组购买图书阅读， 举 行一些“教科沙龙”、“好书荐读”、“读书心得交流会”等；在课 题操作过程中，注重相关资料的收集、加强学习和研讨的力度，并以 课堂为研究的主阵地，形成“边学习，边实践、边反思，边交流、边 总结”的研究模式， 逐步提高教师的研究水平， 为课题的进一步深化 提供了保障。教师们能坚持以理论指导实践，并在实践中总结提高， 自此课题开展以来，教师们都能积极参与。平时，还能用自己的理论 结合自己的实践， 加入自己的细心观察和认真思考， 撰写出真实且具 说服力的案例、论文。 感恩教育离不开家长的支持，更离不开家长的主动参与，在一年 多来的课题研究中， 我们的家长扮演了一个非常重要的角色，