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初中课堂观察量表（ 1）——课堂设计的维度 时间 讲课人 评课教师 课题 研究问题：如何提高课堂效率 视角 观察点 观察结果 评价反思 ①预设的学生的学习目标是什么 ? 学习目标的 表达是否规范和清晰 ? 目标 ②目标的预设是否符合该班学生 ? ③在课堂中是否生成新的学习目标 ? 是否合理? ①教材是如何处理的 ( 增/ 删/ 合/ 立/ 换) ? 是 否合理? ②课堂中生成了哪些内容 ? 怎样处理? 内容 ③是否凸显了学科的特点、思想、核心技能以及 逻辑关系 ? ④容量是否适合该班学生 ? 如何满足不同学生 的需求? ①预设的教学方法 ( 讲授/ 讨论/ 活动/ 探究/ 互动) 有哪些? 与学习目标的适合度 ? 实施 ②是否体现了学科的特点 ? 有没有关注学习方 法的指导 ? ③创设了什么样的情境 ? 是否有效 ? ①检测学习目标所采用的主要评价方式是什 么? 是否有效? ②是否关注在教学过程中获取相关的评价信息 评价 ( 回答/ 作业/ 表情) ? ③如何利用所获得的评价信息 ( 解释/ 反馈/ 改 进建议) ? ①预设了哪些资源 ( 师生/ 文本/ 实物与模型 / 多 媒体) ②预设资源的利用是否有助于学习目标的达成 ? 资源 ③生成了哪些资源 ( 错误/ 回答/ 作业/ 作 品) ? 与学习目标达成的关系怎样 ? ④向学生推荐了哪些课外资源 ? 可得到程度如 何? 初中课堂观察量表（ 2）——学生学习的维度 时间 讲课人 评课教师 课题 研究问题：如何调动学生学习 视角 观察点 观察结果 评价反思 ①学生课前准备了什么 ? 准备 ②准备得怎么样 ? 有多少学生作了准备 ? ③学优生、学困生的准备习惯怎么样 ? ①有多少学生能倾听老师的讲课 ? 对哪些问题 感兴趣? 倾听 ②有多少学生能倾听同学的发言 ? 对哪些问题 感兴趣? ③倾听时 , 学生有哪些辅助行为 ( 记笔记/ 查阅/ 回应) ? 有多少人 ? ①有哪些互动行为 ? 学生的互动能为目标达成 提供帮助吗 ? ②参与提问 / 回答的人数、时间、质量如何 ? ③参与小组讨论的人数、时间、质量如何 ? 互动 ④参与课堂活动 ( 个人/ 小组) 的人数、时间、 对象、过程、质量如何 ? ⑤学生的互动习惯怎么样 ? 出现了怎样的情感 行为? ①学生可以自主学习的时间有多少 ? 有多少人 参与? 学困生的参与情况怎样 ? ②学生自主学习形式 ( 探究/ 记笔记/ 阅读/ 思 自主 考) 有哪些?各有多少人 ? ③学生的自主学习有序吗 ? 学生有无自主探究 活动? 学优生、学困生情况怎样 ? ④学生自主学习的质量如何 ? ①学生清楚这节课的学习目标吗 ? 达成 ②预设的目标达成有什么证据 ( 观点/ 作业/ 表 情/ 测验/ 成果展示) ③这堂课生成了什么目标 ? 效果如何?