8.1二元一次方程组（郑伶俐）.docVIP

《8.1二元一次方程组》教案 江口中学 郑伶俐 教学目标： 理解并掌握二元一次方程、二元一次方程组的概念，掌握二元一次方程、二元一次方程组的解的含义。会判断出二元一次方程（组），会检验一对数是不是它们的解。 类比的方法同化新知，构建知识体系 体会数学的乐趣，增强民族自豪感 重点难点 重点：二元一次方程（组）的概念，解的含义及形式 难点：理解二元一次方程组的解的含义。 教学过程 一．创设情境 上一章，我们学了数形结合的工具——平面直角坐标系，认识了这位数学家笛卡尔。他曾说--------（生看）因此，一旦---------（生答）。这一章，我们就来继续认识方程，感受它的力量！ 意图：以上一章认识过的笛卡尔说的一段话作为章过度，开启方程的进一步学习。 这不，同样的清明时节，一千多年前的杜牧正在向牛背上牧童问路，杏花村怎么走？诗人听后，不禁暗自疑惑。你能解答吗？ 生：可以用算术法 ，可用方程 师：是什么方程？ 生：一元一次方程 师：你能回忆起它的定义吗？它能表示所有的等量关系吗？会否还有其他类型的方程？ 探究新知 疑惑解开 ，杜牧也来到了杏花村酒家。在院子里初见鸡兔同笼，上有十二头，那鸡兔各几何呢？这里鸡兔两者的数量关系都未知，而只一个等量关系。可设-------得x+y=12。诗人又趴下去，见有四十足，对此可列得2x+4y