北师大版思品七年级上册第五课第1站《我与社会》课件.pptVIP

* * * * * * * * * * * 七年级思品(上） 　　我与社会 吉安县万福中学：尹艳华 我们大家都生活在社会当中，必然和别人发生着联系，请问，你周围有哪些社会关系呢？这些人和你是什么关系呢？ 一、社会关系网 看看书本上的思想驿站，这是一张社会关系网，想一想： 如果我们每个人的的周围都会有这样一个错综复杂的“网”，那么， 它是不是会无休止地延伸下去呢？ 这些“网的交点”会不会将全社会所有的人都包括在内？ 这个“网”最终会是封闭的吗？ 活动一 老师概括 这说明:每个人都是社会的一个成员,社会就是由我们这样的许多个体所组成的一个整体.我们每个人的存在和社会息息相关,不可分割. 活动二 我们的生活有哪些方面和社会相关? 请你就我们每天在生活中所使用的某一种物品来说说,它和社会各行各业有什么样的联系? 思考与讨论 看图分析 由此想到了什么? 试想一下,如果我们离开了社会,会变成什么样? 辩论 狼孩的故事 1920年,在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小城，人们常见到有一种“神秘的生物”出没于附近森林，往往是一到晚上，就有两个用四肢走路的“像人的怪物”尾随在三只大狼后面。后来人们打死了大狼，在狼窝里终于发现这两个“怪物”，原来是两个裸体的女孩。其中大的年约七八岁，小的约两岁。这两个小女孩被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养，还给她们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。 在孤儿院里，人们首先对他们进行了身体检查,发现他们身体的生物系统是正常的,虽然营养不良。人们还发现这两个狼孩虽然长得与人一样,但行为举止却完全和狼一样,他们白天睡觉,夜晚活动,常常像狼那样嚎叫,他们用四肢爬着走路,用手直接抓食物送到嘴边吃。于是研究者就在人类的正常社会环境里对其进行训练,教他们识字,教他们学习人类的基本行为方式和生活技能。然而,其中阿玛拉不幸死亡,卡玛拉在四年之后(大约十一二岁)才开始能够讲一点点话,智力水平也才相当于一个普通的婴儿的智力水平。 读一读 狼孩的故事说明了什么呢? 人不能脱离社会而单独存在 二、我们每个人的存在和发展都离不开社会,都有一个 社会化的过程 社会化的概念:是指每个社会成员在社会的影响下,通过学习社会知识,了解和认识,并从中获得社会经验,形成 一套社会认可的思维和行为的方式,成为一个合格的社会成员的过程.简而言之,就是个体适应、融入社会、服务和贡献社会的过程. 知识链接 只有社会化的人才是真正意义上的人;只有在与其他人的交往中,人才能真正成长和发展起来. 一个人脱离社会,没有通过社会化,又会如果呢? 实验一 先锋地下实验 意大利洞穴专家里奇.蒙塔尔曾只身到意大利中部内洛山的一个地下溶洞里，亲身经历一个长达一年的命名为“先锋地下实验室”的实验。??? “先锋地下实验室”设在溶洞内一个68平方米的帐篷内，里面除配备有科学实验用的仪器外，还设有起居室、卫生间、工作间和一个小小的植物园。在洞外山顶上的控制室里，研究员通过闭路电视系统观察蒙塔尔一个人在长期孤独生活的情况下，生理方面会产生哪些变化。?? ? 在两千多米深的溶洞里，死一般的寂静，刚开始二十多天左右，由于寂寞与孤独，蒙塔尔曾经感到害怕，怀疑能否坚持到底，但是后来还是顶住了。它给果树和蔬菜浇水，看书，写作或看录像片，实验室内还备有一辆健身自行车，他共骑了一千六百多公里。??? 度过了一年多暗无天日的地下生活后，蒙塔尔重见天日。这时，他的体重下降了21公斤，脸色苍白瘦削，人也显得憔悴，免疫系统功能降到最低点；如果两人同时向他提问，他的大脑就会乱；他变得情绪低落，不善与人交谈。虽然他渴望与人相处，希望热闹，但他的确已丧失了交际的能力。 实验二 “感觉剥夺”实验 1954年，加拿大麦克吉尔大学的心理学家首先进行了“感觉剥夺”实验：实验中给被试者戴上半透明的护目镜，使其难以产生视觉；用空气调节器发出的单调声音限制其听觉；手臂戴上纸筒套袖和手套，腿脚用夹板固定，限制其触觉。 * * * * * *