巧用小学语文第五册的文本资源进行写的训练.docVIP

精选财经经济类资料 最新财经经济资料感谢阅读 ~ PAGE 1 ~ 巧用小学语文第五册的文本资源进行“写”的训练 　　写作能力是语文素养的综合体现。三年级正是小学写作教学的正式起步阶段和日后写作教学的基础阶段，若不夯实，难建高楼。但事实上，三年级学生虽经历了一、二年级的简短写话的过渡阶段，可是生活经验贫乏、语言文字积累不丰厚、观察事物能力偏弱等问题，是制约他们写作能力发展的主要因素，极大部分学生写作欲望低迷，兴趣不浓。因此，要想提高写作教学的质量，不增加学生负担，达到激发学生写作兴趣，提高学生写作能力和水平的途径就是教师有效利用文本，充分挖掘文本中的写话资源，充分利用文本资源，在语文教学的过程中找准写作训练的时机和切入点，恰当有效地实施写作教学。 中国论文网 /9/viewhtm 　　以下是我借助小学语文第五册文本资源，进行的一些“写”的训练，基于文本，通过引导学生仿写、续写、扩写、缩写、改写文本，并进行更高层次的编写和拓展写话等方式，激发学生写作的兴趣。 　　一、结合课文，从仿起步 　　模仿是人类从事学习必不可少的途径和方法，