面对性格内向的孩子观察记录课件.docVIP

面对性格内向的孩子 学期初，我们班来了一位新生，她长得白净漂亮、非常可爱。她的名字叫郑 如心，她的性格内向，有些胆小 ,自出生后一直由其爷爷奶奶抚养，一直到入园 前不久才由其父母领回家中。 我们在观察中发现 ,，郑如心不爱与其他孩子交往 .每天来幼儿园总是哭哭啼 啼，拉着妈妈的手不愿放开， 到班上后总是一个人静静的坐， 不和小朋友一起玩。 由于郑如心和其他小朋友不太熟， 有时， 想加入到他们的游戏行列， 但是没有人 主动地请她， 每一次都是在老师的帮助下加入游戏， 比较被动， 所以不能很好地 投入游戏。该幼儿自小到大，一直由爷爷奶奶带着呆在家里，极少出去玩，更难 与其他幼儿交朋友。 在一次活动中， 我意外地发现郑如心和一个人在下跳棋。 我走上前去观看了 一会儿，发现郑如心棋下得挺不错。我惊讶地说道： “呀！郑如心下跳棋怎么下 这么好啊！什么时候我也和你下一盘。 ”听了我的话，郑如心的脸上露出开心的 微笑。从那以后，到了区域活动的时间，我就邀请郑如心一块下棋，这样一来， 也引来了许多小朋友的围观，他们都夸加下棋下得好，有的孩子想和加卉下棋， 有的想请加郑如心他下棋，慢慢地，郑如心开始有了自己的小伙伴。看到这些， 我们老师心里也得到了一丝安慰。 郑如心的性格渐渐地开始有了变化： 早上来园 时从不说话到能主动大声地问老师好， 活动中也能从自己单处到开始和小朋友们 一起玩，胆子也慢慢大了起来。 现在，在班里她能主动地和小朋友们交往和游戏， 在户外活动时， 她还能大胆地在前面带小朋友们做操， 在教学活动中她也能大声 地在小朋友和老师面前回答问题， 在郑如心的身上发生的变化， 使她逐渐变成了 一个开朗、大方的小姑娘。 面对这些性格内向的孩子， 我觉得：老师要给予他们充分的适应时间和空间， 细致地观察和发掘他们的长处， 满足他们不同的心理需求。 同时， 充分利用幼儿 园这个有利的集体环境， 多选择、 设计一些合作型的游戏活动， 让孩子们有充足 的交流机会，从各自的空间走到一起，体验合作的快乐，在此基础上，培养他们 的健康心理和合作能力，让他们永远都充满自信，快乐地成长。