直角三角形全等的判定（HL)）.docVIP

第4课时 “斜边、直角边” 1．理解并掌握三角形全等的判定方法——“斜边、直角边”．(重点) 2．经历探究“斜边、直角边”判定方法的过程，能运用“斜边、直角边”判定方法解决有关问题．(难点) 一、情境导入 舞台背景的形状是两个直角三角形，工作人员想知道这两个直角三角形是否全等，但每个三角形都有一条直角边被花盆遮住无法测量． (1)你能帮他想个办法吗？ (2)如果他只带了一个卷尺，能完成这个任务吗？ 工作人员测量了每个三角形没有被遮住的直角边和斜边，发现它们分别对应相等，于是他就肯定“两个直角三角形是全等的”，你相信他的结论吗？ 二、合作探究 探究点一：应用“斜边、直角边”判定三角形全等 任意画出一个Rt△ABC,使∠C=90°.再画一个Rt△A ′B ′C ′ 使∠C′=90 °,B′C′=BC,A ′B ′=AB,把画好的Rt△A′B′ C′ 剪下来，放到Rt△ABC上，它们全等吗？ A A B C “斜边、直角边”判定方法 文字语言： 斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等 （简写成“斜边、直角边”或“HL”） 几何语言： A ′B′C ′ABC∵∠C=∠C A ′ B′ C ′ A B C ∴在Rt△ABC和Rt△ A′B′C′ 中 AB=A ′ B′, BC=B′C′, ∴Rt△ABC ≌ Rt△ A′B′C′ (HL） 探究点二：“斜边、直角边”判定三角形全等的运用 【类型一】 利用“HL”判定线段相等 ABDC例1 如图，AC⊥BC， BD⊥AD， AC﹦ A B D C 证明： ∵ AC⊥BC， BD⊥AD， ∴∠C与∠D都是直角. 在 Rt△ABC 和Rt△BAD 中， AB=BA, AC=BD ∴ Rt△ABC≌Rt△BAD (HL). ∴ BC﹦AD(全等三角形的对应边相等). A A B D 当堂练习 1. 如图，∠B=∠D=90°，要证明△ABC 与△ADC全等， 还需要补充的条件是 （写出一个即可） ADCED2.如图 在△ABC中，已知BD⊥AC，CE ⊥AB，BD=CE.求证： A D C E D A A F C E D B 3.如图，AB=CD, BF⊥AC,DE⊥AC,AE=CF.求证：BF=DE. 板书设计 “斜边、直角边” 1．斜边、直角边：斜边和一条直角边分别相等的两个直角三角形全等．简记为“斜边、直角边”或“HL”． 2．方法归纳： (1)证明两个直角三角形全等的常用方法是“HL”，除此之外，还可以选用“SAS”“ASA”“AAS”以及“SSS”． (2)寻找未知的等边或等角时，常考虑转移到其他三角形中，利用三角形全等来进行证明． 本节课的教学主要通过分组讨论、操作探究以及合作交流等方式来进行．在探究直角三角形全等的判定方法——“斜边、直角边”时，要让学生进行合作交流．在寻找未知的等边或等角时，常考虑将其转移到其他三角形中，利用三角形全等来进行证明．此外，还要注重通过适量的练习巩固所学的新知识．