小学体育《30米快速跑》教案.docVIP

执教者： 教学内容 30快速跑 认知目标： 使95%的学生掌握30米快速跑的动作要领。 心理目标： 发展学生个性，培养学生敢于面对困难和承受挫折的能力。 情感目标： 积极参与学习，培养学生对体育运动的兴趣。 人际交往 目标： 团结帮助同学，提高认识自身价值的能力， 学会评价自我与欣赏他人。 课序 教学内容 教师主导 学生活动 预期目标 教育渗透 情 景 创 设 教师宣布课内容及要求。 检查服装，安排见习生。 引入课题情境，激发学生的兴趣。 学生成四列纵队集合。 ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀ 学生能够明确教学目标。 使学生养成讲礼貌的好习惯。 情 景 展 开 游戏：《玩报纸》 教师提出要求 学生自主练习。 让学生初步热身，激发学生的求知欲望 集中学生的注意力 情 景 发 展 游戏：《不让报纸掉下来》 教师加快跑动的速度，继续玩报纸。 学生自由练习。 让学生初步感知怎样才能跑得快。 培养学生的动脑和动手能力。 情 景 高 潮 30米快速跑。 动作要领： 身体稍前倾，两臂用力的前后摆动，两脚积极地蹬地，上下肢依次交替向前行进。 1.教学难点：前脚掌着地 2.教学重点：积极蹬地。 教师创设问题情境。 教师组织学生相互交流、合作 教师在学生获得直接经验的基础上讲解示范动作要领。 教师组织学生比赛。 学生谈感受，提出问题。 学生主动尝试动作。 相互之间进行交流。 观看教师的示范。 进行游戏：《猫捉老鼠》 《抢运粮仓》。 学生能够较好的掌握30米快速跑的动作要领。 发展下肢力量，培养学生的奔跑能力。 培养学生积极动脑、善于观察的能力。 让学生学会合作，学会交流，学会欣赏他人与评价自我。 让学生体验运动与成功的喜悦。 情 景 继 续 游戏：《投掷轻物》 教师创设情境，和学生一起游戏。 学生结合生活中的知识自由创编游戏。 学生发展上肢力量。 培养学生的创新能力，对学生进行环保教育和安全教育。 情 景 结 束 放松活动 师生小结 收还器材 教师组织学生放松。 评价学生并听取学生的评价。 学生在音乐的伴奏下自由放松。 针对本节课的情况评价教师、同学和自己。 轻松愉快， 恢复身心。 畅所欲言， 工作主人。 培养学生讲礼貌的好习惯， 场地器材 方便袋40个 细线40根 皮球20个 预计心理负荷： 心理活动呈高山型 课 后 小 结： 教学效果： 在兴趣的指引下，在科学方法的指导下。全班学生学习的积极性空前高涨，师生之间积极互动，学生以无比饱满的热情投入到学习之中。学生思维活跃、训练积极，普遍能够主动回答教师的提问。学生之间能够相互合作与交流，彼此学会欣赏自我和他人，增进了学生之间的友谊，提高了学的人际交往能力。学生通过仔细观察，主动尝试，掌握了30米快速跑的动作要领，提高了奔跑能力，锻炼了学生的下肢。学生通过对游戏的创编，培养了学生的创新能力，使学生对我国的民族传统项目有了更加深刻的了解，培养了学生的终身参与体育锻炼的意识。 不足之处： 由于我个人水平有限，在本节课的教学中，还不能够面向全体学生进行教学，不能做到因材施教，因人而异。所以有些学生的学习积极性受到了挫伤。由于我不能及时的掌握反馈信息，所以在处理教学内容和运用教学方法时不及时，表现出驾驭课堂灵活性较差的特点。在教学中，我不能及时的对学生进行恰当的表扬，学生有时会有失落感。 改进方法： 继续加强学习，不断丰富自己的教学知识。 改进教学方法，提高自己的业务素质和综合教学能力。 继续加强教学研究，提高自己的教研水平。 投远课的反思 培养学生对体育活动的兴趣，提高学生的主动积极参与体育学习的意识和行为，是《体育课程标准》的主要理念之一。为全面达成五个学习领域目标，本课采用了以情景、游戏教学方法为主，其他多种方法并举的方法组织实施教学，为学生的体育学习营造了一个宽松和谐、平等和充满生气与活力的氛围，让学生在富有情趣的环境中，带着浓厚的学习兴趣主动积极参与到游戏活动中去，愉快地进行身体练习，享受游戏活动的愉悦，使学生合作学习的能力得到提高、个性得到充分的发展、创造性得以充分的发挥。 在本节课的教学中，我还不能够面向全体学生 ，不能做到因材施教，因人而异。由于我不能及时的掌握反馈信息，所以在处理教学内容和运用教学方法时不及时，表现出驾驭课堂灵活性较差的特点。在教学中，我不能及时的对学生进行表扬，学生有时会有失落感。继续加强学习，不断丰富自己的教学知识。改进教学方法，提高自己的业务素质和综合教学能力。继续加强教学研究，提高自己的教研水平。