第十二章《全等三角形》复习课.docVIP

PAGE 1 第16讲《全等三角形》复习课 初三级数学组 陈晓辉 班级 初三（12）班 科目 数学 上课时间 2017年3月30日（星期四） 教学 目标 知识与能力 掌握并灵活运用“全等三角形”的定义、性质及五个判定定理： 边边边（SSS）、边角边（SAS）、角边角（ASA）、角角边（AAS）和斜边，直角边（HL） 过程与方法 通过学生自主学习，合作探究，学生讲题等方式，培养学生的自主学习能力和交流表达能力，并让学生体会证明的基本步骤和书写格式。 情感态度 与价值观 通过全等三角形的证明学习，让学生找到研究数学的乐趣，并体会获得成功的喜悦和学习的快乐。 教学 重难点 重点：全等三角形的判定 难点：全等三角形的判定与勾股定理、函数等的综合运用。 　　 教学过程 温故知新：(P31-P32)（3分钟） 同学们，我们已经学过了全等三角形，现在，还有那个同学记得全等三角形的定义吗？ 能够 的两个三角形叫做全等三角形。 如图： 　 A D 　 　 B C E F 几何符号表述： . 2.性质：（1）全等三角形的对应边 ，对应角 。 （2）全等三角形的对应角平分线、对应边的中线、对应边的高 。 （3）全等三角形的周长 ，面积 。 二、全等三角形性质考察：（2分钟） 例1：（2016?成都）如图1，△ABC≌△A′B′C′，其中∠A=36°，∠C′=24°，则∠B= 。 图1 图2 跟踪训练：（2015?柳州）如图2，△ABC≌△DEF，则EF= 。 三、全等三角形的判定：(P35-42)（3分钟） 判定定理一： 对应相等的两个三角形全等（ SSS ） 判定定理二： 对应相等的两个三角形全等（ SAS ） 判定定理三： 对应相等的两个三角形全等（ ASA ） 判定定理四： 对应相等的两个三角形全等（ AAS） 判定定理五： 对应相等的两个三角形全等（ H L） 注意：不存在ASS或SSA此类判定定理。 四、全等三角形判定的考察：（添加使两个三角形全等的条件）（2分钟） 例2,：（2016?黔西南州）如右图，点B、F、C、E在一条直线上，AB∥ED，AC∥FD，那么添加下列一个条件后，仍无法判定△ABC≌△DEF的是（　　） A．AB=DE B．AC=DF C．∠A=∠D D．BF=EC 考点分析： 。 五、全等三角形的证明及综合考察：（8分钟）（老师示范格式） 例3：（2016?湘西州）如图，点O是线段AB和线段CD的中点． （1）求证：△AOD≌△BOC； （2）求证：AD∥BC． 考点分析： 。: 跟踪训练： （2016?同安一模）如图，CD=CA，∠1=∠2，EC=BC， 求证：△ABC≌△DEC． 考点分析： 。: 六、全等三角形、勾股定理和函数的综合考察：（13分钟） 例4：（2015广东）如图，在边长为6的正方形ABCD中，E是边CD的中点，将△ADE沿AE对折至△AFE，延长EF交BC于点G，连接AG. （1）求证：△ABG≌△AFG； （2）求BG的长. 考点分析： 。 七、当堂训练：（7分钟） 1、（2014深圳）如右图，△ABC和△DEF中，AB=DE、 ∠B= ∠DEF，添加下列哪一个条件无法证明△ABC≌△DEF（ ） A．AC∥DF B．∠A=∠D C．AC=DF D．∠ACB=∠F 考点分析：