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《“诺曼底”号遇难记》_五年级语文教案_范文先生网 一、素质教育目标 （－）知识教学点 　　认识本课生字，理解课文内容。 （二）能力训练点 　　1、有感情地朗读课文。 　　2、培养学生默读、感悟的能力，同时训练学生提出问题并通过讨论、交流解决问题的能力和创新能力。 （三）德育渗透点 　　学习哈尔威船长临危不惧、舍己为人的崇高品质。 （四）美育渗透点 　　通过课文最后一个自然段的描述和插图的展示，让学生感受到船长牺牲时场面的壮美及他的美好心灵。 二、学法引导 （－）教师教法 　　启发谈话，相机点拨。 （二）学生学法 　　自读感悟与讨论交流相结合。 三、重点、难点及解决办法 ?（－）重点、难点 　　“诺曼底”号被碰撞后船长是怎样做的？ （二）疑点 　　船长为什么要用枪威胁逃生的人？ （三）解决办法 　　抓住相关的段落反复读、感悟，小组讨论并联系《跳水》一课中船长的做法去考虑，交流中加上教师巧妙地引导、点拨。 四、师生互动活动设计 （－）教师活动设计 　　激趣导入，调控学生学习活动，相机点拨，随机评价，提供媒体展示，布置作业。 （二）学生活动设计 　　读书、感悟；质疑问难；讨论、交流。 五、教学步骤 （－）激趣导入 　　一艘名为“诺曼底”号的邮船在夜晚航行时被撞开一个大窟窿，情况万分危急。欲知详细情况，请看第9课。 　　板书：9*“诺曼底”号遇难记 （二）整体感知 　　1、听范读录音，进入意境，感受故事内容。 　　2、自己读课文，继续感悟。 　　3、初步印象交流。 　　（1）读出自己印象最深的部分。 　　（2）说出给自己印象最深的人物。 　　（3）说说还读懂了什么？有哪些问题？ 　　（问题：①船长为什么要用枪威胁逃生的人？②“这尊黑色的雕像”指什么？有什么含义？……） （三）深入深究 　　1、带着问题，再读课文，深入感悟。 　　2、小组交流。 　　3、汇报探究结果。 　　关于“船长为什么用枪威胁逃生的人”这一问题的交流，可分以下三步进行： 　　（1）船长开始是怎样指挥救助工作的？ 　　（“……把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把60个人救出去。”） 　　引导：从这简短有力的语言中，悟出点什么？ 　　（能悟出至少两点：①工作安排得有顺序，有目标；②船长一心为他人着想，丝毫没有考虑自己。） 　　指名朗读船长的这番话。 　　（2）船长在怎样的情况下用枪威胁逃生的人？效果怎样？ 　　（“船员赶紧解开救生艇的绳索。大家一窝蜂拥了上去，你推我搡，险些把小船都弄翻了。……人们都像疯了似的，乱得不可开交。”在这样的情况下，船长想到用枪帮助维持秩序。“哪个男人胆敢冲在女人前面，我就开枪打死他。”这样一威胁，效果果然不错。“大家立刻不作声了。没有一个人违抗他的意志，救援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执。”） 　　（3）议一议船长采取用枪威胁逃生的人的做法怎样？ 　　 《可爱的草塘》第二课时教学设计 溪潭中心小学 六年级 马善梅 　 　　一、教学目的 　　　1、了解北大荒草塘的优美景色，丰富物产，激发学生热爱祖国，建设祖国的思想感情。 　　　2、了解作者思想感情的变化。 　　　3、培养学生自主学习和创新意识。 　　　4、有感情地朗读课文。 　　二、教学重点、难点 　　　1、了解北大荒草塘的优美景色，丰富物产，激发学生热爱祖国，建设祖国的思想感情。 　　　2、培养学生的创新意识。 　　三、教具准备　.课件 　　四、教学时间　三课时 　　五、教学过程 　　一、激情导入，生自定学习目标 　　　1、自由读课文，说说读懂了什么内容 　　　　（让学生说说） 　　　2、同学们想通过这节课的学习弄明白哪些问题 　　　　（作者初到北大荒感觉呆腻了。后来他的思想感情是否发生了变化？） 　　　　（想知道可爱的草塘景色怎么优美，物产怎么丰富。） 　　　3、观赏草塘的美丽景色。 　　　　出示.课件，可爱草塘的美丽景色。 　　　　（让学生学生看一看，说一说） 　　二、品读第二做出，欣赏草塘的大与绿。 　　　1、出示草塘的图片，生欣赏 　　　　①瞧，咱们来到了草塘边上，多么大，多么绿的草塘呀！茫茫的跟蓝天相接呢！ 　　　　②仔细瞧瞧，近处草的颜色与远处草的颜色有什么不同？ 　　　　③风吹草动激起朵朵绿色的浪花，层层浪花，嬉戏着，欢笑着，翻滚着…… 　　　2、屏幕出示： 　　　　这么大、这么美的草塘，我还是第一次……茫茫得跟蓝天相接。 　　　　①朗读这个片段，体会作者的思想变化。 　　　　②体会作者的表达方法。 　　　　③体会作者的用词适当。 　　　3、让学生选择一句自己喜欢的句子，说说为什么喜欢。 　　　4、品读着这精彩的语句，体会着这字里行间流露出来的情感。同学们一定感受到作者的感情发生了怎样的变化。 　　　　（让学生说一说） 　　　5、背诵精彩的