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《七根火柴》 设计_八年级语文教案_范文先生网 学习目的：? 1、理解紧扣线索来展开故事情节的写法。 2、了解自然环境描写的烘托作用。 3、品味精彩语句。 学习重点：品味精彩语句,弄清线索和文章结构 学习难点：理解紧扣线索来展开故事情节的写法。 教具：幻灯机?? 学习过程： （课前布置预习） 一、整体感知 学生速读课文，疏通文意，划分段落，归纳段意。 ????????学生阅读、思考、讨论、交流 提示：本文层次比较清楚，疑难之处在于第一部分应断至“幸亏昨天早晨没有发现它”，还是“便一瘸一拐地向着那声音走去。”这就看从“已经一昼夜没有吃东西了”到“便一瘸一拐地向着那声音走去，”有没有描写无名战士，如果有，则归下；如果没有，则归上。明确：（幻灯片投影） 第一部分（1-5节）着重描写环境，补说昨夜的暴雨冰雹，描写雨后草地的景象。 第二部分（6-22节）无名战士把七根火柴交给战友托他带给部队。 第三部分（22-26节）卢进勇赶上了部队，火柴发挥了作用，给红军战友士带来了光和热。 本文的主人公是谁？（幻灯片投影） 学生思考，讨论，交流，明确。 提示：就人物在体现中心的地位上看，卢进勇和无名战士相比，哪一个更高大？这样就不难理解无名战士是小说的主人公。 本文的线索是什么？（幻灯片投影） 学生思考，讨论，交流，明确。 提示：以七根火柴为线索。全文围绕“需要