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“遵纪守法专题教育月”活动实施方案.docVIP

“遵纪守法专题教育月”活动实施方案.doc

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福州市台江第一中心小学“遵纪守法专题教育月”活动实施方案 根据中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和共青团中央《关于加强青少年学生法制教育工作的若干意见》的精神,为加强我校法制教育,进一步提高学生的法律素质,认真落实中共三明市委教育工作委员会和三明市教育局《关于组织开展全市中小学校“遵纪守法专题教育月”活动的通知》(明委教宣【2011】7号)精神,结合我校法制教育系列化活动,特制定活动实施方案如下: 一、工作思路 1、加强法制宣传教育的制度建设。做到计划务实、落实到位、效果明显,力创特色。 2、加强法制宣传阵地建设。要巩固现有法制宣传教育阵地,如黑板报、德育墙、校园广播站、宣传栏等,将一些与教育有关的法律文本,法制宣传教育的相关材料、案例在校园内予以宣传,供全校学生及时阅读、学习。对宣传的内容要求重点突出、目标明确、形象直观,以利于取得良好的效果,增强法制宣传的针对性、实效性。 3、组织丰富多彩的教育活动。 通过主题班队会课、法制知识讲座、办黑板报、宣传栏、校园广播、讨论等形式,对学生进行生动、直观的法制教育,以学生为主体,进行自我教育,强化学生的道德意识和法制观念。 4、努力做好对不良行为学生的教育帮教工作。 校园内,要求全体教师与之开展手拉手活动,同时要求各班主任不仅了解学生在校的情况,还要了解学生的家庭情况、社区情况。对留守儿童、父母离异、单亲的、家庭出现变故的学生要格外给予关怀和温暖,对不良行为学生从心理障碍上进行分析,给予耐心的疏导。 加强与派出所、综治办等部门的联系,充分发挥社会作用。邀请法制教育副校长到学校作法制讲座等,并指导学校开展法制教育和综合治理,协助学校做好对不良行为学生的帮教工作。 5、指导家长积极主动配合学校对学生进行法制教育。 积极利用家长学校,采用面授、讲座、交流等形式,指导家长树立正确的教育观,明确家长的监护职责和法律责任,与学校、社会配合共同做好子女的教育保护与预防犯罪工作。 6、加强校园及周边地区的治安综合治理。 积极争取派出所、综治办的支持,加强对校园周边经营场所的管理,为学生创造一个良好的学习、生活环境。 二、活动时间和内容 活动共分三个阶段: 第一阶段:宣传发动阶段 1.认真组织学习市教育局相关的文件精神。 2、制定法制教育月活动方案。 3、充分发挥校园广播站、黑板报、宣传栏等宣传阵地,在学生中广泛开展法制宣传,积极营造浓厚的“遵纪守法教育月”舆论氛围。 4、悬挂“遵纪守法 是每个公民的责任和义务”等大幅标语对全校师生进行宣传教育。 第二阶段:活动实施阶段 1、学校邀请法制副校长对全体学生进行安全法律知识讲座,同时对全校范围内进行一次管制刀具大清查活动。 2、各班利用班会课组织一次以法制教育为主要内容的学习活动。 3、各班根据自己的情况,自主设计上一节法制教育内容的德育课。要求形式丰富多样,生动活泼,学生参与面大,达到较好的教育效果。 4、结合宣传教育内容各班办一期法制教育的黑板报。 第三阶段:总结阶段 1、巩固“法制宣传月”教育成果,强调学生“一日常规教育”,加强日常管理,创造良好的学习环境。 2德育处完成遵纪守法教育宣传月工作总结。 三、活动要求 1、以遵纪守法教育宣传月为抓手,认真分析新形式下出现的新情况、新问题,以升旗仪式、德育课等为主要阵地,有针对性地对学生进行法制宣传教育。 2、切实从“校园常规训练”入手,与学校“三风”建设、行为规范养成教育、公民道德教育及创建文明校园相结合,增强教职工的法制教育责任心,教育学生认真学法、知法、懂法、守法、用法。 3、组织丰富多彩的教育活动,以学生为主体,进行自我教育,强化学生的道德意识和法制观念。 4、请各年级、各班级按照活动内容、时间的相关安排认真组织落实此次主题教育活动。 通过此次活动,增强中小学生的法纪观念,提高他们学法用法、遵纪守法的意识和自我保护能力,预防和减少校园暴力行为的发生、构建和谐校园,办好人民满意教育,促进未成年人身心健康发展。 福州市台江第一中心小学2009年9月“遵纪守法专题教育月”活动实施方案 根据我校“平安校园”等工作要求,现制定“遵纪守法专题教育月”方案如下: 一、指导思想 以“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻全国及省市政法工作会议精神,进一步落实中共中央、国务院《关于进一步加强社会治安综合治理的意见》、《关于进一步加强社会治安防范工作的意见》、《中央政法委员会、中央社会治安综合治理委员会关于深入开展平安建设的意见》和中央两个《决定》精神,紧紧围绕服务海峡西岸经济区建设,紧紧围绕构建社会主义和谐社会,喜迎“奥运”这个大目标和总要求,牢固树立“大安全”观,以创建“平安台江”、“平安校园”为载体,以巩固、提高我校师生对平安创建的知晓率和参与率为主题,进一步增强教育的实效性,

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