衡水中学班级管理经验交流课件-郗会所-做一个潇洒幸福的班主任.pptVIP

;对学生： ;对教师: 一位中小学教师，包括职业教育教师，不做班主任，就不会尝到当老师的真正滋味。 ——林崇德 “当老师不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏了。”  ——魏书生 ;班主任的痛苦与纠结 ◆知愿脱节：90%的教师认为班主任工作重要,但90%的教师不愿意当班主任 ◆施受错位：90%的教师说热爱学生，但90%的学生却说感受不到老师的爱;收获了尊重，未负期盼与信任。 收获了成长，超越自我得发展。 收获了人才，芬芳桃李遍天下。 收获了感情，绵绵情意更温暖。 收获了信心，激情满怀忙碌碌。 收获了快乐，工作乐趣在心间。 ;做一个潇洒幸福的班主任;用思想凝聚人心; ;思想——语言——感染力 一个教育函数式：y=kx 因变量y表示教育效果；系数k表示人格魅力；自变量x表示教学能力。 ;班训：打造经典 创建一流 班号：顽强拼搏 挑战极限 众志成城 强力争先 班级目标：学会做人 学会学习 学会处事 学风：勤奋 严谨 求实 创新 班风：明礼诚信 志存高远 慎思笃行 和谐进取 班训：打造经典 争创一流 ; 我们走在大路上 意气风发斗志昂扬 衡中精神 激励我们前进， 披荆斩棘奔向前方 向前进，向前进， 420班不可阻挡 向前进，向前进，; ;态度决定高度 选择引明方向 汗水哺育不凡 历练促进成长 思路影响出路 团结凝聚力量 毅力超越自我 激情孕育希望 细节左右成败 课堂成就梦想 拼搏赢得成功 信念铸就辉煌;用责任打造团队;开展华山论剑; 青年的思想愈被范例的力量所激励，就愈会发出强烈的光辉。 — 法捷耶夫;设立星光大道，打造群星闪烁班级; 文采飞扬，才华横溢，踌躇满志，叱咤风云。以在未名湖畔博雅塔下读书为向往，以我的底线是北大的豪言为依托，以自喻为芨芨草，愿与胡杨共同守卫孔雀河的目标为责任，在反思中行动，在行动中调整，在调整中前进，你是同学们学习的榜样，你是我们班级的骄傲，希望你再接再厉，高考夺魁，实现梦想，也为我们班级增添更加亮丽的色彩。 ;★诚信之星 受任于危难之际，奉命于多事之秋，信守一句每天最后锁门的承诺，风雨无阻，从不间断。你的精神感动了老师，感动了同学们，感动了我们整个班级！我们相信 前进的道路无论多么遥远和艰难，你一定会全力以赴坚持到底，一定会实现理想的大学梦！;榜样引导;学习郭欣; 学生不是被动填充的容器，而是一支需要被点燃的火把，是一座等待开发的宝藏。他们蕴含着丰富的能源，储存着巨大的能量。 我给了她一个机会，她还给了我一份满意；我给了她一片阳光，她展示给了我春天的希望；我给了她一份信任，她创造了明天的辉煌；我给了她一句赞美，她释放了自己的光芒。法国著名雕塑家罗丹告诉我们说，“世界上不是缺少美,而是缺少发现”。是啊，发现美、肯定美、推广美，美便越来越多了。打造明星培养追星族的努力，让我分明的看到我的学生越来越向上，越来越文明，越来越明是非知荣辱，我无时不被身边的美丽所围绕着。 ; 每天我们都与校园之星在一起，在交往中都有收获和进步，他们的思想与精神一直激励着我前进！他们让我懂得只要通过努力谁都能成为明星，榜样的???种力量激发着我们的信心和争当先进的强烈欲望！ -----王英 “离开衡中，我仍然时常追忆起被评为‘校园之星’的快乐瞬间。这才是充实的生活，这才是对青春最好的抒写，这将是我受用一生的宝贵人生财富！” ——考入清华大学的校园之星池璐妍 ;用实践提升能力; 幸福就是——我饿了，看见别人手里拿个肉包子，他就比我幸福；我冷了，看见别人穿了件厚棉袄，他就比我幸福；我想上茅房，就一个坑，你蹲那儿了，你就比我幸福。 ; 清澈的部分，比喻成幸福和快乐，而将那个浑浊的、沉淀的泥沙，比喻成痛苦。 ;不是灌输，是唤醒； 不是教导，是引领； 不是批判，是激励； 不是控制，是参与； 不是说教，是聆听； 不是训诫，是接纳； 不是解决，是协助； 不是服从，是转变。;