建设优质学校必须有思想有精神解读.docVIP

- PAGE 1 - 建设优质学校必须有思想有精神 禅城区张槎中心小学 杨翠 一所学校的办学层次和品位，很大程度上是由这个学校的办学理念和办学思想决定的。创建优质学校必须要有思想、有精神、有境界，能理性地思考和把握办学方向。校长应该做到静心办学，用心育人，用先进的教育思想引领学校发展。回顾新中心开办半年“起点高、形势好”的创建优质学校实践历程，我们更感受到办学理念和办学思想对提升办学层次的重要意义。现就借用教育局刘局长在禅城区教育工作会议上曾引用的三句广告词来与大家分享我们新中心的创建优质学校的感悟。 一、心有多宽，舞台就有多大。目标有高度，办学才有理想目标，才能为之奋斗，才能用教育理想追求理想的教育。 在张槎街道新一轮学校布局调整、资源整合中新中心小学应运而生，中心小学是一所由五所村小合并成立的新学校，这与完全意义的新建学校或由一所大学校合并另一所小学校，都有着明显区别。虽然中心小学的前身是五所村小学校，但在硬件彻底更新、师资重新配置后，学校已经具备了向更高目标冲击的物质基础。因此，我们必须以文化管理为学校经营管理的核心模式，以文化建设为学校具体工作的核心统帅，在实践中摸索、在摸索中积淀、在积淀中发展，逐步成长为优质学校。在领导和专家的指导下，结合自己在东鄱小学的办学体会，我们终于有了明确的办学定位，就是要努力办高起点的全面示范性优质学校，让全体师生受益。 为了使学校立足于发展的高品质，张槎街道创新教育管理机制，实施“名校带新校”的办学模式，让东鄱小学与中心小学联动发展，通过区名校东鄱小学办学理念与实践的迁移，促进中心小学又好又快的发展。我们认为，办学目标决定着学校的办学高度，决定着学校的发展方向。只有具备高远的目标，才能指引学校前进，促进学校兴旺发达。为此，我们以“三高”为办学目标，把中心小学办成高标准、高起点、高品位的现代化新型优质学校。“三高”的实施和推进，促进了学校的内涵发展，使中心小学在开办的短短几个月就取得了喜人的成绩，显示了较强的发展后劲。 二、原来生活可以更美的。这里所说的生活是指学校生活。校园的幸福生活也连结着师生现在与将来的生活。学校文化有深度，学校才更有内涵，才会生动活泼、多姿多彩。 我校的教师与学生都来自多个学校，带着多个学校的文化汇聚在一起。当务之急是凝聚来自“五湖四海”的队伍、建立有条不紊的师生管理机制和逐步规范教学教研。所以树精神、立理念、建制度尤其重要。为此，我们着力做好“三件大事”： （一）树立“和谐共进，敢为人先”的校园精神，用精神鼓舞师生开拓进取。 我校把“和谐共进，敢为人先”确立为校园精神，表达了一种追求，追求一种办学境界——和谐共进，师生、学校的共同和谐发展，学校与兄弟学校的共同和谐发展，学校与社区的共同和谐发展。也表达了一种使命感，勇于担当中心小学肩负着的先行先试，示范辐射作用。同时也与新时期佛山人精神“敢为人先、崇文务实、通济和谐”一脉相承。另外，也是原古灶小学办学亮点的放大。在张槎区域，原古灶小学有过几个先行先试：一是先开展心理健康教育研究，先成为佛山市游泳点校，先成为区校本教研实验校，先进行版画进课堂实践，先把民乐队训练扩大到相当规模，训练水平提高到出区的水平。 学校精神能够成为师生、学校成长的鼓舞力量才是其价值所在。学校善于抓住各种机会，如：升旗仪式、教师会议、活动小结、竞赛动员等等，不断宣传、培植这种精神。我们还利用各种比赛和对外展示活动的机会，把其营造为师生“大练兵，练好兵”的舞台。如抓住田径运动会、广播操、优质课、观摩课等展示活动的机会，帮助教师获得践行校园精神的成功体验，提升师生的精神境界。现在，“和谐共进，敢为人先”的校园精神不再是空洞的口号，而是逐渐在全体师生的心中萌芽，渐渐地感染着、改变着每一位教师的工作和生活。 （二）确立“尊重为源，享受教育”的办学理念，用思想引领学校发展。 我校生源质量一般，缺乏学习动力和学习自信的学生较多，学校有必要采取措施充分挖掘学生的潜力，提升其学习自信心和学习能力。此外，学校刚组建，社会认同度和教师工作幸福感还有待提升。要解决上述两个问题，关键是要让学校对学生和教师产生吸引力，让教师和学生在学校中都能够有一种被尊重、被认可的感觉，都能够真切地享受到教育教学所带来的乐趣。基于这样的认识，“尊重为源、享受教育”的理念便应运而生了。 中心小学要把尊重作为教育的基点、本源，尊重规则、尊重规律、尊重差异、尊重人格、尊重科学，让教师真正享受教育职业的快乐，学生真正享受学习的乐趣，把学校办成一所学生乐学，教师善教，师生共同享受成长快乐的学校。学校还确立了“立德博学，乐群力行”的校训，“育德启智，诲人不倦”的教风和“尚真求实，学而不厌”的学风。 为了更好的把办学理念落实到教师的行动中，学校举行了办学理念解读会。针对部分教师对后进生、不听