人教版八上《换位思考，与人为善》.pptVIP

①对这种“搞笑”你曾经跟着一起笑过吗? ②你有过类似被“捉弄”、“耻笑”的经历吗？当时心里是什么滋味? ③现在你对“起外号”的行为有什么看法？ 我姓朱，不是“猪”，可是我的同学都喜欢把我叫成“猪”。你可不要以为是妮称，有些同学专门给我加上了许多不堪入耳的词，“猪PP”“猪脚爪”…… 有一次，上完体育课刚跨进教室，就听到有人叫“谁的猪脚爪这么臭”，全班哄堂大笑…… 哎，真是一言难尽！ 我的烦恼 把自己的快乐建立在别人的痛苦之上 学会理解他人的心情,不能把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。 己所不欲，勿施于人。 ——即自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。 P105 交往困惑 小乔是父母的“掌上明珠”，在家里衣来伸手、饭来张口，享受着特殊的待遇。进入中学的集体宿舍后，刚开始她有很多朋友，得到同学许多“关照”，可她对别人却漠不关心。久而久之，同学渐渐疏远了她…… ①同学渐渐疏远小乔的主要原因是什么？ ②想得到别人的关照，自己应该怎样对待别人呢？ 对别人冷漠只能换来孤独和寂寞，人要有人情味，多关心别人。 己欲立而立人，己欲达而达人 即在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。 P106 关心他人、尊重他人、理解他人是“己所不欲，勿施于人”的实质所在。(P106) 只要我们时时处处都能站在别人的角度思考问题，体验他人的情感世界，我们就能融洽、友善地与人相处。 ① 管仲贫困时，曾经和鲍叔牙一起做生意， 分利润的时候总是自己多，而鲍叔牙很少； ② 管仲曾与鲍叔牙共事却没有好的政绩，碌 碌无为，一事无成； ③ 管仲三次当官，但三次都被君王赶出朝廷； ④ 管仲三次上战场，三次从阵地上逃跑； ⑤ 管仲的主人 公子纠 兵败被害，自己被囚 而奴颜婢膝。 ① 鲍叔牙当时分别是怎么想？怎么做的？ ② 鲍叔牙的做法说明了什么？ ③ 你希望拥有像鲍叔牙这样的朋友吗？为什么？ 历史故事—管鲍之交 P107 反思： 自己有没有不体谅别人的做法？造成什么样的后果？ “换位思考、与人为善” （P107-108） ①含义：就是设身处地为他人着想，即想人所想、理解至上。 ②实质：是对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。 我们换位思考了，那就会冷静的多、智慧的多、温和的多……那么，问题也就好解决的多，自己也就快乐的多了。 （P107）放学路上，小蓉拾到一个装满现金和不少证件的钱包。 站在失主立场上，你认为最体谅失主的做法是什么？ 角色互换 内心体验 与失主调换角色，体验失主的焦急心情。 与父母调换角色，体验他们对子女的关爱。 与老师调换角色，体验他们对学生的期待。 与失学的同龄人调换角色，体验他们对求知的渴望。 与危难中的求生者调换角色，体验他们对生命的留恋。 将心比心、设身处地，是达成理解不可缺少的心理机制。它既是一种理解，也是一种关爱。 火眼金睛 善待他人 学会欣赏 我最欣赏 同学的勤奋，具体表现 。 我最欣赏 同学的机智，具体表现 。 我最欣赏 同学的爱心，具体表现 。 我最欣赏 同学的细致，具体表现 。 我最欣赏 同学的谦和，具体表现 。 我最欣赏 同学的韧劲，具体表现 。 我最欣赏 同学的正直，具体表现 。 …… 用欣赏的眼光去看世界，世界是美好的 用欣赏的眼光去看别人，他们是可爱的 学会用欣赏的眼光去看周围，你的心情 舒畅，拥有快乐，拥有朋友﹗ 学会欣赏他人、理解他人、宽容他人，我们就能和各种人愉快相处。 换位思考 与人为善 已所不欲 勿施于人 含义 实质：关心、尊重、理解他人 理解至上 善待他人 换位思考 与人为善的含义、实质 对换位思考的要求 善待他人 学会欣赏 这是一个相当优秀的班级，绝大部分同学文明识礼，勤奋好学，热爱集体，团结友爱。但就是有个别同学特别是一个叫金亮的，上课迟到早已司空见惯，作业不交更是家常便饭；值日从不认真，不是敷衍了事，就是一逃了之；下课急惊风，上课打瞌睡……严重影响班级的纪律、卫生和学习。也主要因为他，班级未能评上文明班级。 ① 你认为班级同学可能对金亮的态度是怎样的？ ② 你认为正确的应该是怎么做？ 现学现用