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CDIO模式下软件工程专业课程的教学评价方式 摘要：针对高校软件工程专业，分析现有课程评价模式 存在的问题。探讨在CDIO工程教育模式下，如何进一步完 善专业课程教学评价方式，提出一种适应CDIO工程教育模 式的课程教学评价方法，以改变传统评价方法的局限性，增 强课程教学评价对课程教学建设的成效性，提高软件人才培 养质量与水平。 关键词：教学评价；工程教育；评价体系；CDIO理 念 CDIO工程教育理念代表了近年来国际高等工程教育 改革的最新成果［1］。其基本精髓是在厚实专业基础理论之 上，按照类似工程系统的构思、设计、实施、运行生命周期 过程方法，将专业教育融入到工程领域实际情景进行人才培 养，实现高校毕业生的专业知识与专业能力直接符合行业用 人要求。CDIO不但注重专业知识和实践能力，还注重团队 协作、交流沟通、创新思维、自我学习、大系统掌控、职业 素质等综合能力。因此，CDIO作为先进的工程教育理念现 已成为很多高校进行人才培养模式与教育教学改革的基本 指南［2］。在基于CDIO工程教育理念的教育改革实践中，需 要解决的各类问题较多，如人才培养模式、课程体系、教学 方法、评价体系等［3］。其中，如何评价教师课程教学工作以 及教学成效是一个相当关键与敏感的具体问题。课程教学评 价对促进教师提高教学质量，提升大学人才培养水平具有重 要作用。如何针对教师课程教学情况，给出科学的