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“这是对个人品质的考验”_教学管理论文_范文先生网 学校德育100例——记北京海淀区教师进修学校附属实验学校“免监考班” 　　“分数诚可贵，面子价更高，若为诚信故，二者皆可抛。” 　　“一撇的诚信与一捺的责任构成了人格。” 　　…… 　　这不是诗人在做诗，也不是学者在写人生格言。这是记者日前在北京海淀区教师进修学校附属实验学校教室的黑板上看到的一个个考场标语。期末考试前夕，记者在该校采访时发现，每个班的黑板上都写有各式各样的考场标语，有的还配上生动形象的图画。 　　北京海淀区教师进修学校附属实验学校从考试开始，培养学生的诚信意识。学校专门开设“免监考班”荣誉考场。“免监考班”有严格的申报程序，首先由申请班级师生讨论形成决议，并向学校提出书面申请，同时组织一次相关内容的主题班会；学校根据书面申请及主题班会的教育效果，研究决定是否批准。“免监考班”一旦申请成功则意味着班级的荣誉、教师的信任和全校同学的尊敬。“免监考班”的学生对记者说：“有没有老师监考只是一种形式，考试最终反映的是学习态度、学习能力、学习习惯、学习方法，是自己学习的过程、努力的结果。无人监考不仅是对我们知识的考验，也是对我们班级凝聚力、对我们个人品质的考验。” 　　从考场标语到“免监考班”申请；从考试前的教育到考试中的实践，在系统、丰富的“考场文化”创设中，北京海淀区教师进修学校附属实验学校的学生从中懂得了诚信，学会了做人，也重新认识了考试。连续4年校内无数次大小考试中，未发现一起考试作弊现象，学生认真实践着自己的诺言。 　　专家点评：让诚信之树常青　刘永曾 　　诚信是做人的基础品德。它是靠无数连续的行为过程、行为结果积累起来的一种文化、一种形象、一种制度。然而，教育者对学生进行诚信教育，常常为找不到教育的切入点和长久有效的载体而犯难。因此，诚信教育成了“口头禅”。北京市海淀区教师进修学校附属实验学校坚持4年，从杜绝考试作弊入手，持续不断地构建“考场文化”，抓出经验，抓出成效，成为德育创新的范例。 　　其实，诚实地对待考试，是学生最经常、最基本的学习行为。正是这种连续的行为过程与结果，打造了学生的诚信品德与习惯。而每学年的期中、期末考试和由此创造的考场标语和“免监考班”，成为这所学校所有班级自我教育的有效活动，就自然地形成贴近学生、贴近实际的校园文化。文化就是价值观，就是人们的共同追求、向往和习惯。以先进文化育人，是校长、教师的责任。读读这些学生创造的名言格言，想想“免监考班”对每个学生品质的考验，诚信已渗入学生之心，见诸学生的行动！这就是这所学校从文化层面加强德育的价值。 　　(刘永曾：基础教育专家，高级编辑，中国教育报原副总编) 　　 谈谈学案教学的实施 　　 　　作者/高彩娥 　　 　　摘 要：结合自己的教学实践，认为学案的实施过程应遵循民主性原则、活动性原则、反馈性原则。学案的实施程序包括：依案自学，板演展示；认真观察，把握学情；组内研讨，各抒己见；督促组织，启发引导；精讲释疑，点拨提升；统筹整理，归纳总结；练习达标，查漏补缺；组织检测，评价激励。 　　 　　关键词：学案教学；实施原则；实施步骤 　　 　　学案的提出源于新课改”以学生为本”的教学理念，学案教学是”以学生为本”理念的具体化。”学案教学”以其新颖的教学组织形式和优越的实效性深受广大一线教师的青睐。笔者结合自己的教学实践，认为学案的实施过程应遵循以下原则。 　　 　　一、民主性原则 　　 　　学习活动本身就是一种认知活动。从心理规律上讲，认识过程是情感过程的基础，但情感过程反过来又是认知活动的动力，并能对认知活动加以调控。当一个人的情绪处于满意、快乐和兴奋之中，对所从事的活动由衷地喜爱时，常常感知敏感，思维开阔，并能创造性地解决问题，有良好的记忆效果；反之，当一个人悲伤、抑郁时，对从事的活动产生厌倦时，就会反应迟钝，思维狭隘，毫无创造性可言。因此，在学案教学课堂上，要具有民主性，师生之间的地位应平等，人格也应平等，即”无长无少，无贵无贱，道之所存，师之所存”,以达到教学相长，师生之间的关系应是平等对话、民主交流协商。教师要从学生的实际情况入手思考问题，与学生展开平等的思想交流与情感对话，尊重学生的各种想法，不要武断、粗暴地否定、嘲讽、贬低，否则，会浇灭学生创新思维的火花。应尽最大可能为每个学生提供展现自我的机会，关注学生的差异，运用各种方法尽可能地照顾学生在心理、智力和素质等方面的差异，确保课堂教学环境的公平、公正和民主。 　　 　　二、活动性原则 　　 　　联合国教科文组织在《教育——财富蕴藏其中》一书中指出：”通过对话和各自阐述的理由进行争论。这是21世纪教育需要的一种手段。”学案教学的实施过程也需要教师、学生、文本三者之间的相互对话，这就要求教师要在课堂上创造条件促进学生