泼墨山水教案小学美术浙人美版五年级上册目标.docVIP

11 泼墨山水教案 【教学目标】1．知识与技能目标：学习泼墨画山水画的基本知识与技法，了解泼墨画的艺术特点，懂得泼墨方法的运用。 2．过程与方法目标：通过欣赏、感受、体验等方法，在泼墨的基础上添画完成一幅泼墨山水画。 3．情感、态度与价值观目标：感受泼墨中国画独特的韵味，体验泼墨的乐趣，培养对中国传统绘画的感情。 【学情分析】 重点难点重点：探索学习泼墨山水画的画法。 难点：泼墨效果的掌握和有效利用。 【教学过程】4.1 【教学目标】【教学重点】【教学难点】【教学活动】【导入】《泼墨山水》教学设计【教学过程】： 体验导入，感悟笔墨 教师出示笔墨变化的范作，感受墨色变化。 师：老师的纸上墨的颜色有什么变化？对，有浓淡变化。下面请以小组为单位，看那组的墨色浓淡变化多。（课件出示玩墨要求。图一） （学生小组调墨尝试，感悟墨色变化的方法。） 请几位学生代表介绍是如何来调出浓淡变化的。 教师小结：在浓墨里逐渐增加水，可以使墨变淡。 【设计意图】通过让学生动手体验，尝试调墨，感受墨色浓淡变化。通过小组合作的形式，让学生在交流中学会调墨的方法，互相学习，互相促进，为下一步学习解决了一个关键的技术问题。 图1 图2 图3 二、讲授新课 （一）看山画山 1.初次画山 教师课件出示学生学校操场边的那座山的照片（图2）。 师：大家认识这是哪里的风景？同学们家就住在山里，天天看到山，老师相信你们画山特别厉害 ，下面请一位同学，用毛笔来画一画这座山。 请一名学生上来用毛笔画一画这座山。 教师演示不同用笔画山的方法。 学生比较前后两种画法的不同。 教师总结：笔里饱含墨，侧锋用笔。 教师出示一座比较陡峭的山峰（课件演示图3），引导学生观察山的轮廓线。 小练笔：用浓墨画一座心目中的山峰。 学生尝试画山。 【设计意图】通过学生日常能见到的最普通山景出发，让学生感得山是最熟悉的题材，都能动笔画。从普通的一笔画成，到比较教师不同画法，体会不同用笔带来的不同效果，学习用笔方法并尝试。 2.再次画山 展示个别学生作品。 学生评价交流，引出墨色变化。 教师题问：在自然界中会不会只有孤零零的一座山峰？山的后面还会有什么？前面的山和后面的山用墨色来表示的话，它会有怎样的变化？ 学生回答，教师课件出示后面的山峰和水墨浓淡变化作品。 教师归纳浓淡与远近、主次的关系。 请学生在刚才老师的画上用淡墨添上后面的山，教师补充更远的山。 学生再次画山，在原先的画上用淡墨添画远山。 【设计意图】通过图片的解构，依次添加远山，让学生的视觉注意点从近到远，观察出颜色浓淡的变化。通过师生共同完成作品，解决学生的畏难情绪。 图4 图5 图6 3.感悟泼墨法 出示课题“泼墨山水”，比较传统山水画和泼墨山水画，（图5）请学生用自己的话来说一说什么是泼墨画。 教师归纳，出示泼墨的概念。（图6） 【设计意图】通过观察对比，由学生来总结出泼墨画的概念，让学生感觉这种画法并不遥远，就是在自己的笔下，拉近与概念的距离。 （二）画诗意 出示王维的山水诗，体会古诗与画的关系。（图7） 教师课件出示空白山水图，通过微动画演示让学生感受添景前后的意境变化。（图8） 再由学生通过观察归纳添景原则。（图9） 教师再演示，在刚才的画上添景，完成一幅完整的作品。 欣赏部分学生作品后，学生进一步添景。（教师提供部分素材） 作业要求：适当添加景物，使画更加生动而富有诗意。 【设计意图】这是本节课的难点，通过微动画，让学生直观的感受意境。适当提供素材，让学生有所依托，有的放矢。 图7 图8 图9 四、展示评价 作业完成后，学生把作品贴到展示的长卷上。(图10) 找一找自己最喜欢的，说一说理由。 评价要点：浓淡变化，泼墨的方法，意境的表达。 五、课堂小结 1.今天我们学习了什么？ 学生回答。 2.结束语：今天我们学习了泼墨山水，原来学习中国画也并不难。今天我们只是个开始，（出示学校门前的风景图11）我们还可以用泼墨山水画的方法画一画我们的家乡。当然泼墨法还可以来画人物（出示“泼墨仙人”图12），以后我们还可以去研究一下。 图10 图11 图12 【设计意图】从生活中来，到生活中去，最后再次出示学生身边的风景，鼓励学生能用学到的方法表现家乡美景，让学生体会学以致用。通过“泼墨仙人图”拓展学生视野，明白泼墨画法可以表现不同题材。 教学后记：本节课教学设计，努力体现了“以学定教”，根据学生的实际情况出发，收集学生家乡的景色作为教学素材，巧妙的运用到【教学过程】里。运用了符合学生年龄调整的教学方法，使用“小先生”，摆脱了教师一味的说教和知识传授，一个个知识和方法，通过教师的引导都从学生的口中出来，用学生的语言表达，学生更容易接受。另外，本课有很好的培养了学生的