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《学习服装搭配》教学设计 整合思路 本课是人民美术出版社美术七年级第13册第10课。教学目的是通过学生学习服装搭配知识装与模拟搭配练习，了解服装设计中色彩的基本知识，利用色彩、款式扬长避短，结合身材，巧配衣服。并学习根据不同的气候、时间、地点合用途，不同的肤色、体形、年龄和气质去选择不同款式、材质、色彩以及不同功能的衣服。提高学生对着装美的鉴赏能力和审美能力，激发创新意识。难点是用新颖有趣的教学形式，启发学生利用现有的衣服尝试服装的搭配，穿出自己的风采。针对学生爱美、想美而又会美、，对美的认识还比较模糊的现状，我们利用大量的教学资源激发学生的学习兴趣，潜移默化的提升学生对服装搭配的审美品位。在教学中采用交互式动画、动态影音画面、静态图象等教学资源与学生探讨服装搭配的规律，增强学生对生活的热爱，培养他们创造美好生活的愿望和能力。 《学习服装搭配》课件设计 一、教学目标 （一）认知： 了解服装设计中色彩的基本知识，利用色彩、款式扬长避短，结合身材巧配衣服。提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。 （二）技能： 1．通过欣赏、评述，学生了解服装搭配知识。 2．运用服装设计的基本知识，学会利用现有的服装，通过所学知识，搭配出具有自身独特魅力的服饰，在生活中的不同场合穿出自我，使自己更加美丽、大方、充满自信。。 （三）情感： 1、通过学生服装搭配活动，激发学生热爱生活，表达一个人的内在追求和生活品位。 2、通过外在的穿着，真实恰当地反映自己的个性与内在美，使自己更容易与人相处，取得自己内心的愉快和他人的尊重。 二、教学重点：服装设计中的款式、色彩以及搭配的能力。 教学准备：1．教师准备 （1）服饰搭配多媒体课件。 2．学生准备 1．教师准备： （1）服装搭配课件 （2）请数名学生课前穿好大小合体、款式新颖、色彩搭配协调的学生装.。 2．学生准备： （1）搜集有关学生装设计效果图、照片、图片等资料。 （2）各种服装、服饰。 教学过程设计与分析： 表二： 《学习服装搭配》教学过程与分析 教学过程 媒体应用 媒体设计意图及分析 效果与评价 一、导课 1、视频播放 创设情境引发动机教师用多媒体展示服装表演影像。2、教师提问：a、要不要注意自己的形象？为什么？b、怎样才能使自己的形象变美？ 媒体播放一：（视频播放——时装展示图象，伴随和谐的激进的乐曲。 创设情境，引发动机，为了让学生很快进入本课的氛围，激发学习兴趣和知道本课学习内容的作用。 用多媒体展示时装表演影像，将学生带入充满现代气息、多姿多彩的服装世界，拓宽眼界，感知服装之美。 二、自主探究、合作学习 1、教师引入课题：俗话说：“爱美之心人皆有之”。生活中每个人都希望自己的服装能体现自己的个性，那么今天就让我们尝试着将最美的个性服装搭配出来，这就是我们将要学习的内容：学习服装的搭配。2、出示交互式课件中的画面，进行讲解。A、服装的种类与不同场合的运用。B、不同体型、年龄、性格、职业的服装搭配规律。C、颜色在服装中的运用。d、服装与其他。（色彩的象征意义、服装的流行趋势、服装配件的应用） 媒体播放二：服装分类交互动画。 媒体播放三：交互式动画服装整体搭配、色彩搭配、款式搭配、服饰搭配、效果图表现法、小结。 教学环节二 1．视频播放服装分类交互动画。画面中图像资料选取具有高水平、新颖、富有时代感、清晰、优质的典型服装设计代表作。带给学生美的享受的同时拓宽学生的视野，提升审美品位。激发学生学习服装知识的兴趣，激发创作灵感。 2、服装效果图表现方法的图片展示，使学生在审美过程中了解设计服装的基础， 运用多媒体教学可迅速集中学生的注意力，在欣赏大量的优质图片资源中，使学生能够主动寻找服装搭配的搭配规律。击活学生学习的热情，使学生思维活跃、在愉悦的审美过程中提高教学效果。 三、师生互动 1、模拟服装、服饰搭配游戏。 2、实物服装服饰搭配、表演。 媒体播放四： 交互式动画模拟真人模特，学生可随意、迅速地选择不同式样、色彩、风格、形态、质地、时令的服饰、配饰进行搭配，投影即刻变幻出你设计的整体穿着的效果。 教学环节三： 1．通过视频播放虚拟的服装搭配形态、风格。可使学生将本课所学的服装搭配知识加以运用和巩固。抓住重点突破难点。 2、突破传统的手法速度慢、工具繁琐、制作难度大的瓶颈。以达到提高学习的趣味性，削减难度，简化操作环节的目的。 以学生的学为中心是本节课的出发点和归宿。通过视频播放可以使学生以多种方式进行审美体验。更加认识到美术与生活有着密不可分的关系，提高审美能力。学会选择适合自己身份和年龄特点的服装。 四、互动评价、小结 自评、互评、教师评价相结合 1、学生选择服饰的款式色彩是否和谐。 2、是否积极参与、有合作精神、有心信、有进步？ 小结：本节课我们共同学习了服装搭配方法，