18.21矩形.docxVIP

燕平春蕾学校 八年级下 数学教案 课 型 新授 授课时间 课 题 18.2.1矩形（1） 教学目标 1．掌握矩形的概念和性质，理解矩形与平行四边形的区别与联系,会初步运用矩形的概念和性质来解决有关问题． 2.经历探索矩形性质的过程，通过直观操作和简单推理发展推理论证能力，养成主动探究习惯. 3.通过探究活动，激发学习兴趣，体会转化思想，学会类比的研究方法. 教学重点 矩形的性质． 教学难点 矩形的性质的灵活应用． 教学准备 教材、教参、自制教具 教学过程 二次备课 一、创设情境，提出问题 1．展示生活中一些平行四边形的实际应用图片（推拉门，活动衣架，篱笆、井架等），想一想：这里面应用了平行四边形的什么性质？ 2．再次演示平行四边形的移动过程，当移动到一个角是直角时停止，让学生观察这是什么图形？（小学学过的长方形）引出本课题及矩形定义． 矩形定义：有一个角是直角的平行四边形叫做矩形(通常也叫长方形)． 二、学习思考，探究提升 矩形是我们最常见的图形之一，例如书桌面、教科书的封面等都有矩形形象． 探究：在一个平行四边形活动框架上，用两根橡皮筋分别套在相对的两个顶点上（作出对角线），拉动一对不相邻的顶点，改变平行四边形的形状． = 1 \* GB3 ① 随着∠α的变化，两条对角线的长度分别是怎样变化的？ = 2 \* GB3 ② 当∠α是直角时，平行四边形变成矩形，此时它的其他内角是什么样的角？它的两条对角线的长度有什么关系？ 操作，思考、交流、归纳后得到矩形的性质． 矩形性质1　 矩形的四个角都是直角． 矩形性质2　 矩形的对角线相等． 如图，在矩形ABCD中，AC、BD相交于点O，由性质2有AO=BO=CO=DO=AC=BD．因此可以得到直角三角形的一个性质：直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半． 例1 （教材P53）已知：如图，矩形ABCD的两条对角线相交于点O，∠AOB=60°，AB=4cm，求矩形对角线的长． 解：∵　四边形ABCD是矩形， ∴　AC与BD相等且互相平分． ∴　OA=OB． 又 ∠AOB=60°， ∴ △OAB是等边三角形． ∴ 矩形的对角线长AC=BD = 2OA=2×4=8（cm）． 例2（补充）已知：如图 ，矩形 ABCD，AB长8 cm ，对角线比AD边长4 cm．求AD的长及点A到BD的距离AE的长． （1）略解：设AD=xcm，则对角线长（x+4）cm，在Rt△ABD中，由勾股定理：，解得x=6． 则 AD=6cm． （2）“直角三角形斜边上的高”是一个基本图形，利用面积公式，可得到两直角边、斜边及斜边上的高的一个基本关系式： AE×DB＝ AD×AB，解得 AE＝ 4.8cm． 三、目标检测 1. 基础题2．能力题3．拔高题（PPT） 四、交流收获，归纳总结 通过本节课的学习，你有什么收获？ 板书设计： 18.2.1矩形(1) 1.平行四边形的性质 2.矩形的性质 3.推论