一组对边平行且相等的平行四边形判定定理.docxVIP

课题 平行四边形的判定(二) 教学目标： ???知识与技能 1．掌握用一组对边平行且相等来判定平行四边形的方法． ??? 2．会综合运用平行四边形的四种判定方法和性质来证明问题． ???过程与方法 通过平行四边形的性质与判定的应用，启迪学生的思维，提高分析问题的能力．[来源:学科网 情感态度与价值观 培养学生合情推理能力，经及严谨的书写表达，体会几何思维的真正内涵。 教学重点 平行四边形各种判定方法及其应用，尤其是根据不同条件能正确地选择判定方法． 教学难点 几何推理方法的应用。平行四边形的判定定理与性质定理的综合应用． 教学方法 启发式 教学用具 多 媒 体 教 学 内 容 一、创设情境 教师提问：1．平行四边形的定义是什么？ 2．平行四边形具有哪些性质？ 3．平行四边形是如何判定的？ 【探究】 取两根等长的木条AB、CD，将它们平行放置，再用两根木条BC、AD加固，得到的四边形ABCD是平行四边形吗？ 二、探究新知 结论：一组对边平行且相等的四边形是平行四边形． 几何语言: ∵AB∥CD， AB＝CD ∴四边形是平行四边形 ． A B L1 L2 C D 文字语言表述为：一组对边平行且相等的四边形是平行四边形。 用符号语言表示成： ∵AB∥CD,AB=CD ∴四边形ABCD是平行四边形. 说明：“平等且相等”可以用符号“” 例1已知：如图，ABCD中，E、F分别是AD、BC的中点，求证：四边形EBFD是平行四边形 证明：∵ 四边形ABCD是平行四边形， ∴ AD∥CB，AD=CD． ∵ E、F分别是AD、BC的中点， ∴ DE∥BF，且DE=AD，BF=BC． ∴ DE=BF． ∴ 四边形EBFD是平行四边形（一组对边平行且相等的四边形平行四边形）． （提问：求证改为BE=FD怎样证） 例2（补充）已知：如图，ABCD中，E、F分别是AC上两点，且BE⊥AC于E，DF⊥AC于F．求证：四边形BEDF是平行四边形． 证明：∵ 四边形ABCD是平行四边形， ∴ AB=CD，且AB∥CD． ∴ ∠BAE=∠DCF． ∵ BE⊥AC于E，DF⊥AC于F， ∴ BE∥DF，且∠BEA=∠DFC=90°． ∴ △ABE≌△CDF （AAS）． ∴ BE=DF． ∴ 四边形BEDF是平行四边形（一组对边平行且相等的四边形平行四边形） 课堂练习 课本47页1，2，3 1．判断题： (1)相邻的两个角都互补的四边形是平行四边形； (2)两组对角分别相等的四边形是平行四边形； (3)一组对边平行，另一组对边相等的四边形是平行四边形； (4)一组对边平行且相等的四边形是平行四边形； 　　　 (5)对角线相等的四边形是平行四边形； 　　 (6)对角线互相平分的四边形是平行四边形． 2、在下列给出的条件中，能判定四边形ABCD为平行四边形的是（ ）． （A）AB∥CD，AD=BC （B）∠A=∠B，∠C=∠D （C）AB=CD，AD=BC （D）AB=AD，CB=CD 2已知：如图，在ABCD中，AE、CF分别是∠DAB、∠BCD的平分线． 求证：四边形AFCE是平行四边形． 课堂小结 课外作业 课本50页4，5，6