一类特殊的分段函数的应用.docVIP

一次函数专题复习课 ------------------------------------------------一类特殊的分段函数应用 黄石十六中 王宇刚 学习目标： 1．进一步熟悉用一次函数解决实际问题的一般步骤，探索含有动态分界点的特殊的一次函数的分段函数应用题的一般性问题，及解决问题的一般性方法。 2．培养学生分析问题、解决问题的能力，渗透建模的数学思想。 3.感受数学与生活的紧密联系，体会在学习数学知识过程中，自己认识实际问题及解决实际问题中能力的提升，激发学生学习数学的兴趣。 学习重点：确立分点写出分段函数的值，根据自变量的值和函数值的范围确定分点横坐标的范围 学习难点：根据自变量的值和函数值的范围确定分点横坐标的范围。 教学过程：依据：最近发展区理论 、合作学习理论，本节课的教学过程分为以下五个环节： 一、温故互查： 1．某市市内电话费y（元）与通话时间t（分钟）之间的函数关系 图象如图所示，则通话2分钟需付电话费　　　　　　元。0.2 通话7分钟需付电话费　　　　　　元。1 2．某公司为适应市场竞争，开发研制了一种新产品A，并制定了生产、销售计划，开始的10天，只生产不销售，随后的40天，边生产边销售（每天的生产量、销售量是一定的），库存量y（吨）与时间x（天）的关系如图所示，根据图像回答下列问题： （1）每天生产量为 200 （2）10后，每天的销售量为： 150 （3）库存量y（吨）与时间x（天）的函数关系式为： 这个温故互查的主要目的是让学生从所学知识中所蕴涵的知识点。这种呈现方式符合学生的认知规律和学习规律，通过小组内的互相讨论、合作学习，从而构建本节课学习的基础. 二、设问导读，探索新知： 例1：公司获得授权生产某种奥运纪念品，经市场调查分析，该纪念品的销售量（万元）与纪念品的价格（元/件）之间的函数关系如图所示（）。若每件纪念品的价格不小于20元，且不大于40元。请解答下列问题： （1）若，求销售量的值？ （2）求与的函数关系式。（可用含的代数式表示） （3）当纪念品价格为30元时，销售量的取值范围是，求的取值范围。 分析：（1）从图中找出分段函数的分界点. （2）第一个分段的范围： （3）第二个分段的范围： 这样设计的主要目的，是让学生主动参与探索和发现知识的全过程，学生在自己探索的基础上发现问题和解决问题，充分体现了学生的主动性原则，展现一个平等、互动的民主课堂。有利于培养学生创新精神和科学态度，感受数学的简洁美，激发学生的学习热情。 【B 】 解：(1) 当a=25时,B(25,20) 设AB解析式为:y=kx+b过(20,60)(25,20)得: 解之得： AB解析式为:y=-8x+220(20≤x≤25) 当x=23时, y=36 ∴此时销售量y的值为36万元. （2）当时，直线过得： 解得： 解析式为： 当时，解析式为： 综上： （3）当时，若则（不符合题意） 当时，若则 解得： 综上：当纪念品价格为30元时， 的取值范围是， 的取值范围是： 三、课堂小结，感悟收获 解决有关含有动态分界点的特殊的一次函数应用题问题的关键是什么？ 解决有关含有动态分界点的特殊的一次函数应用题具体步骤是什么？ 关键是确定分段函数和如何进行分类进行讨论 具体步骤是：找分界点、建立分段函数、通过X的取值确定关于Y的不等式，解不等式得相应的字母系数的取值范围。 四、及时反馈、提高能力： (2011黄石)今年，号称“千湖之省”的湖北正遭受大早，为提高学生环保意识，节约用水，某校数学教师编制了一道应用题： 为了保护水资源，某市制定一套节水的管理措施，其中对居民生活用水收费作如下规定： 月用水量（吨） 单价（元/吨） 不大于10吨部分 1.5 大于10吨不大于m吨部分（（20≤m≤50） 2 大于m吨部分 3 （1）若某用户六月份用水量为18吨，求其应缴纳的水费； （2）记该用户六月份用水量为x吨，缴纳水费为y元，试列出y关于x的函数式； （3）若该用户六月份用水量为40吨，缴纳水费y元的取值范围为70≤y≤90，试求m的取值范围 解：（1）六月份水费为=元. (2) (3)当时,当 ,(符合条件) 当时, 当 , 解得:.即: 综上: 若该用户六月份用水量为40吨，缴纳水费y元的取值范围为70≤y≤90， m的取值范围是: . 此题在处理时，首先让学生独立完成，同桌进行纠错互判．培养其分析问题、解决问题能力。其次，教师组织学生比较各种方法的优劣 本环节的目的通过问题设计，有效的提高课堂效