《第二次世界大战爆发和扩大》教学设计.docVIP

《第二次世界大战爆发和扩大》教学设计 一、教学目标??? 1．通过基础知识的学习培养学生阅读、理解史料和分析历史事物的原因、本质的能力；培养学生归纳、概括、评价历史事物的能力；运用辩证唯物主动脉义和历史唯物主义的基本观点，实事求是地评价历史事件的能力。??? 2．通过史实教育使学生懂得面对强敌入侵，要不畏强暴、勇御外侮，要具备社会责任感和国际主义意识。??? 二、重点和难点??? 重点：慕尼黑阴谋；苏德战争爆发；世界反法西斯同盟的建立。??? 难点：第二次世界大战性质。??? 三、教学方法??? 多媒体辅助教学。??? 四、教具准备??? 教学录像片，制作计算机教学软件。??? 五、教学过程??? 导入新课??? 第二次世界大战是一次世界反法西斯战争，是迄今为止人类历史上规模最大的一次战争。??? （课件）提问：1938年以前，德、意、日法西斯在欧、亚、非进行了哪些侵略活动？对法西斯的侵略和英法的纵容，西方大国采取了什么政策？（学生回答略。）??? 由于法西斯国家的侵略和英法的纵容，1938年，战争的乌云笼罩着欧洲。面对法西斯德国发动新的战争的威胁，英法又采取了什么政策？（学生回答：绥靖政策。）??? 教学新课??? 1．希特勒对捷提出领土要求??? 1938年3月，德国无视《凡尔赛和约》，吞并了奥地利。接着希特勒以保护捷克境内德意志少数民族利益为借口，要求割占苏台德区（课件：地图《二战前法西斯德国的扩张》）。??? 教师设问：英法为什么推行绥靖政策？??? 英、法、美帝国主义国家为避免战争爆发对自身利益的损害，又希望能把法西斯这股祸水引向苏联，所以不惜出卖他国利益、纵容法西斯的侵略。1938年9月，慕尼黑会议召开（请学生回答会议内容）。慕尼黑阴谋是20世纪30年代英法对法西斯采取绥靖政策的继续和顶峰，助长了法西斯的侵略气焰，加速了世界大战的到来。它使苏联构筑集体安全的努力失败，对英法更加不信任，所以签订了《苏德互不侵犯条约》。??? 请学生阅读下列材料（课件）：??? 材料一：我明白，迟早会同波兰发生一场冲突，我早在今年春天已作出决定。但是我考虑，在最近几年里应首先对付西方，然后再回头对付东方。??? 材料二：敌人还希望俄国在波兰被征服后会与我们为敌。敌人没考虑到我会有这么大的决心。我们的敌人是一些小蛆虫，我在慕尼黑已领教过他们。??? 材料三：进一步确定政治目标。摧毁英国的霸权地位已经开始。我已经完成了政治上的准备，以后的路要由军人来走了。??? ——希特勒在萨尔斯堡高级军事会议上的讲话??? 请学生回答：??? ①材料一中提到的“迟早会和波兰发生一场冲突”说明了什么？现实中这场“冲突”发生在什么时候？希特勒的战略部署是什么？??? ②材料二中提到的“敌人”是指谁？希特勒说的“领教过他们”指的是什么？依据材料说一说希特勒对“敌人”的认识是什么？??? ③材料三中提到的政治目标是什么？达到目标的途径是什么（学生回答略）。??? 以上材料说明：a．希特勒早已决定对波兰发动战争；战争发生于1939年9月；战略部署：首先进攻英法等西方国家，然后再回过头来进攻东方的苏联。b．“敌人”指英法；“领教过他们”指慕尼黑会议；希特勒认识到英法还沉醉在苏德对抗的幻想中，轻蔑地称之为“小蛆虫”，看出他们的虚弱本质。c．目标：摧毁英国的霸权地位；途径：战争。??? 提问：第二次世界大战爆发的根本原因是什么？??? （学生回答：帝国主义国家经济、政治发展不平衡规律。）??? 2．第二次世界大战的全面爆发和西线的形势??? （1）第二次世界大战的全面爆发??? 德军“闪击”波兰（1939年9月）——二战全面爆发（播放录像：《德国闪击波兰》。）??? 波兰与苏联接壤，占领波兰就拥有了进攻苏联的跳板。德国又有《苏德互不侵犯条约》做保障，一切准备妥当后，为了以最小的代价获得最大的战果，便于9月1日闪击波兰。接着英法对德宣战。开始时，波兰骑兵大战德国坦克，最终是德国占领波兰。??? 教师提问：波兰迅速灭亡的原因是什么？（回答略）。??? 第一，武器装备的落后，战术陈旧；第二，英法的“静坐战”，不配合（课件：《马奇诺防线图》）；第三，苏联趁火打劫，苏联趁德军侵入波兰之际，开始向西扩展疆域，建立从波罗的海到黑海的“东方战线”（课件：地图《东方战线》）。??? （2）德军在西线进攻和法国沦陷??? 德国法西斯在灭亡波兰后开始西进，很快占领丹、挪、卢、荷、比（课件：地图《1939～1942年德意在欧洲的扩张》）。??? 接着德国向英法发动进攻，绥靖政策导致英法搬起石头砸自己的脚（录像：《德国空袭英国》）。??? 教师提问：这是什么事件？（学生答：敦刻尔克大撤退。）??? 这时，德军主