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DJP教学和传统教学中学生参和情况比较探究 学生参与教学过程是学界和基础教育课程改革中 一直关注的重要话题.为了提高学生参与的有效性，我国基 础教育中开展了 一系列的课堂教学改革实验?成都市龙泉驿 区从2008年起进行了以学生的学为出发点，以学生主动参 与教学过程的DJP教学课堂教学改革实验，取得了很好的成 效. DJP教学的全称“导学讲评式教学”，是指学生利用学 案的引导和帮助，在自主学习、探究学习内容、初步建构知 识意义的基础上，通过同伴之间的交流和师生共同的评析， 使学生获得对知识的深入理解、数学思想方法的感悟、数学 活动经验的积累，最终达到学会学习、学会交流、学会思考、 学会探究、学会评价的目的\[1\].学生的讲解式参与是 DJP教学的显著特征，但DJP教学中学生参与的广度和深度 如何？学生参与对学生综合素质的提高和思维的发展有多 大影响？它与传统教学中的学生参与有何区别？等，这些都 是值得关注和需要研究的问题?本文运用Nvivo视频分析工 具，采用了视频分析的方法，从量化分析的角度对两种教法 进行比较分析研究. 1研究的对象与方法 1.1研究对象 本研究选取了两节随堂录像课，分别记为classl和 class2.其中classl使用的是DJP教学方式，class2使用的 是传统教学方式（指目前教学中广泛存在的教师讲解和师问 生答的教学方式）?两节课所在班学生人数均为