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DMAIC循环在轮机工程《船舶管理》课程教学改革中应用 摘要：本文介绍了轮机工程《船舶管理》课程演化的过程, 分析了 11规则背景下《船舶管理》课程的特点，将DMAIC 循环的管理理念，应用于《船舶管理》教学改革中，探索《船 舶管理》课程教学改革新路子，对轮机工程专业相关课程教 学改革起到抛砖引玉的作用。 关键词：DMAIC循环轮机工程船舶管理教学改革 国际海事组织STCW78/10公约马尼拉修正案，已于2012 年1月1日生效，我国交通运输部随后颁布了《中华人民共 和国海船船员考试和发证规则》（以下简称《11规则》），于 2012年3月1日起实施。《11规则》对《船舶管理》教学大 纲做了较大修改，该课程已经成为一门大型综合应用型课 程，具有跨学科、跨课程等特点。《11规则》背景下，如何 提高《船舶管理》教学质量，是任课教师必须面临的新问题。 本文将DMAIC循环的管理理念，应用于《船舶管理》教学改 革中，为教学改革探索新路子，对轮机工程专业的教学改革 起到抛砖引玉的作用。 1《船舶管理》课程演化 1980年6月8日，中国向国际海事组织递交了批准STCW 公约的文件，正式成为了公约的缔约国。1987年，我国国家 海事局将《轮机管理》列为海船高级船员的适任考试的必考 课程之一，航海院校也将《轮机管理》课程加入轮机工程专 业的教学计划中。 根据STCW78/95公约要求，船员的知识