高中生物必修三《群落的结构》.pptVIP

第3节 群落的结构 1、群落的概念及研究哪些问题？ 2、种间关系主要有哪几种类型？ 3、区分种间关系的数量变化图？ 本节聚焦 下图展示了在池塘水面、水中、水底生活的多种生物。 1、例举池塘中的种群 2.举例说明池塘中生物间的关系 3.池塘中所有的生物构成什么生命系统 群落 * 一、群落的概念及研究的主要问题 群落强调是某区域内所有生物，包括动物、植物和微生物。 主要研究：物种组成、种间关系、空间结构 种群 研究池 塘群落 种群种类 优势种群 群落演替 种间关系 群落的 空间结构 群落的范围和边界 种群位置 二、群落的物种组成 福建武夷山的常绿阔叶林 新疆北部的常绿针叶林 右图展示的是两种不同群落。 1、两种群落在物种组成上 的主要差异是什么？ 2、如何区别不同的群落 新疆：主要由常绿针叶树种组成； 福建：主要树种是阔叶乔木 。 群落的物种组成是区别不同群落的重要特征 。 * 二、群落的物种组成 福建武夷山的常绿阔叶林 新疆北部的常绿针叶林 右图展示的是两种不同群落。 3、两种群落在物种数目上 有何差异？ 新疆北部森林的物种数目少，福建武夷山森林物种数目多 。 * 丰富度 4、丰富度的差异与什么有关？ 主要与气候有关。 落叶阔叶林 针叶林 苔原 热带雨林 常绿阔叶林 南方 北方 丰富度 低 高 * 三、群落中的种间关系 * 资料一 教材资料分析1： 如何解释资料1中的实验结果？ 混合培养后，二者出现竞争，其中大草履虫处于劣势，逐渐被淘汰掉。 * 是指两种或两种以上生物争夺资源和空间等。 1.竞争 （1）概念： （2）举例： 大草履虫和双小核草履虫、羊与牛、水稻与稗草 * 生物数量 时间 生物A 生物B （3）生物之间的数量关系图： （4）特点 * 雪兔增加导致猞猁增加，猞猁增加又导致雪兔减少，并进一步使猞猁减少，二者相互制约，使其种群数量保持在一定范围内波动。 教材资料分析2:分析猞猁和雪兔种群数量的波动情况，你发现什么规律？ * 指一种生物以另一种生物作为食物的现象。 2.捕食 （1）概念： （2）举例： 猞猁与雪兔、狮子与斑马、牛与草 * 生物数量 时间 生物B 生物A （3）生物之间的数量关系图： * （4）特点 先增加者先减少，后增加者后减少 指一种生物（寄生者）寄居在另一种生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活。 3.寄生 （1）概念： （2）举例： 噬菌体与细菌、蛔虫与人、菟丝子与大豆 * （3）生物之间的数量关系图、利益关系图： A寄主 B 寄生物 生物数量 时间 B寄生物 A寄主 寄生物一般不会导致寄主全部死亡。 关键提醒： * （4）特点 4.互利共生 两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，二者不可分离的关系叫互利共生。 （1）概念： （2）举例： 地衣、大豆与根瘤菌、切叶蚁与真菌 * 4.互利共生 两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，二者不可分离的关系叫互利共生。 （1）概念： （3）生物之间的数量关系图： （2）举例： 地衣、大豆与根瘤菌、切叶蚁与真菌 生物A 生物B 生物数量 时间 双方互利；若分开，双方或一方不能独立生存。 关键提醒： * 地衣(真菌和藻类植物的共生体 ) 藻类 光合作用 给真菌提供有机物 真菌 吸收水和无机盐 供给藻类 根瘤内有大量根瘤菌 豆类植物的根 根瘤菌 豆类植物 通过固氮作用提供含氮养料 通过光合作用提供有机养料 种间关系 举例 数量 关系图 利益 关系图 捕食 寄生 互利 共生 竞争 羊与牛 水稻与稗草 大、小草履虫 猞猁与雪兔 鹰与蛇 牛与草 蛔虫与人 噬菌体与细菌 菟丝子与大豆 地衣 大豆与根瘤菌 切叶蚁与真菌 * 个 体 数 时间 A B 共生 寄生 捕食 竞争 B A 个 体 数 时间 1 A 个 体 数 时间 B 2 3 4 个 体 数 时间 A B 1、判断下列各图表示的种间关系各是什么? 追踪问题4： 2、若各图中的A死亡，对B有利的是图 。 ① ② * （3）群落的垂直结构出现分层现象的  意义是什么？ （1）引起植物分层分布的主要原因是： 光照强度 （2）引起动物分层分布的主要原因是： 食物、栖息场所等 使生物群落在单位面积上能容纳更多的生物种类和数量，提高了群落利用环境资源（如阳光、空间、营养物质等）的能力。 思考讨论： 2、水平结构——镶嵌分布 不同种群在水平方向上的分区现象 影响因素：地形、土壤湿度和盐碱度、光照强度、生物自身生长特点、人和动物的影响等 课堂小结 群落的概念及研究的问题 物种组成 种间关系 空间结构 物种组成是群落的主要特征 丰富度 竞争 捕食 寄生