中考第一轮复习-----统计.docVIP

第三章 统计与概率 3.1 统计 统计的意义数据的收集与表示总体 统计的意义 数据的收集与表示 总体 个体 样本 数据的收集 数据的表示 普查 抽样调查 统计图表 统计 数据的整理与初步处理 数据的集中趋势 普查 抽样调查 平均数 中位数 众数 统计与概率 概率 数据的波动与分布规律 方差 标准差 频数分布表 极差 频数分布直方图 概率的意义 事件发生的概率粱、 概率与统计的联系 确定事件 不确定事件 概率的计算 概率大小的比较 在实验中寻找规律 用频率估计事件发生的概率 一、知识网络 2、考纲及命题解读 考纲解读：经过收集、整理、描述和分析数据的活动,了解数据处理的过程;了解抽样的必要性,通过实例了解简单随机抽样;会制作扇形统计图,能用统计图(条形图、折线图、扇形图)直观、有效地描述数据;了解平均数的意义,能计算中位数、众数、加权平均数,了解它们是数据集中趋势的描述;理解数据离散程度的意义,会计算简单数据的方差;通过实例了解频数和频数分布的意义,理解频数分布表,能画频数分布直方图,能利用频数分布直方图解决实际问题;了解样本与总体的关系,知道可以通过样本平均数、样本方差推断总体平均数、总体方差;熟练掌握可以根据统计结果做出简单的判断和预测,并能进行交流;会用统计方法解决社会生活及科学领域中的一些简单的实际问题. 命题解读： 3、考点精讲 考点1　数据的收集与整理 1.统计的基本概念 (1)全面调查:为了一定的目的对全部的考察对象进行的调查; (2)抽样调查:从总体中抽取一部分个体,根据对这一部分个体的调查　估计　被考察对象的整体情况的调查;? (3)总体、个体、样本和样本容量:被考察对象(统计中的被考察对象一般指的是数据)的　全体　叫做总体;总体中的　每一个　被考察对象叫做个体;从总体中抽取的一部分个体,叫做总体的一个样本;样本中个体的　数目　叫做样本容量.? 2.数据的表示方法 统计表:能清楚地表示数据或各部分的　具体数目　;? 条形统计图:能清楚且直观地表示每个项目的具体数目; 折线统计图:能直观形象地反映事物的　变化趋势　;? 扇形统计图:能直观形象地反映各部分在总体中所占的　百分比　.? 典例1　(2016·山西)以下问题不适合全面调查的是 (　　) A.调查某班学生每周课前预习的时间 B.调查某中学在职教师的身体健康状况 C.调查全国中小学生课外阅读情况 D.调查某校篮球队员的身高 【解析】调查某班学生每周课前预习的时间适合全面调查;调查某中学在职教师的身体健康状况适合全面调查;调查全国中小学生课外阅读情况适合抽样调查,不适合全面调查;调查某校篮球队员的身高适合全面调查. 【答案】 C 考点2　频数与频率 1.频数 将一组数据按照一定的方法分成若干小组后,每小组内含个体的　数目　叫做该小组在本组数据中的频数.? 2.频率 每一小组的频数与本组数据的数目的　比值　,叫做该小组数据在本组数据中的频率.? 一组数据中所有小组的频数之和等于该组数据的总数目;该组数据的每个小组的频率之和等于1. 典例2　(2016·江苏苏州)一次数学测试后,某班40名学生的成绩被分为5组,第1~4组的频数分别为12,10,6,8,则第5组的频率是 (　　) A.0.1 B.0.2 C.0.3 D.0.4 【解析】根据第1~4组的频数,求出第5组的频数,即可确定出其频率.根据题意得40-(12+10+6+8)=40-36=4,则第5组的频率为4÷40=0.1. 【答案】 A 考点3　反映数据集中趋势的统计量 1.平均数 （1）算术平均数： (2)加权平均数：若n个数中，X1出现f1次，X2出现f2次，…Xn出现fn次那么 2.中位数 把一组数据按由小到大(或由大到小)的顺序排列后,处于　最中间　的一个数或处于最中间的两个数的　平均数　,就是这组数据的中位数.? 3.众数 在一组数据中出现次数　最多　的数叫做这组数据的众数.? (1)中位数、众数与平均数都是描述一组数据集中趋势的统计量,它们描述一组数据的集中趋势各有优缺点,互为补充. (2)一组数据的中位数只有一个,而一组数据的众数可能不止一个. 典例3　(2016·呼和浩特)在一次男子马拉松长跑比赛中,随机抽得12名选手所用的时间(单位:分钟)得到如下样本数据: 140　146　143　175　125　164 134　155　152　168　162　148 (1)计算该样本数据的中位数和平均数; (2)如果一名选手的成绩是147分钟,请你依据样本数据中位数,推断他的成绩如何? 答案：(1)将这组数据按照从小到大的顺序排列为: