借景抒情直接抒情抒情方式9.PPTVIP

* 荷塘月色 朱自清 学习目标： 1.朗读课文，能恰当地理解文章感情并读出感情。 2.疏通文章脉络，初步了解景与情的关系，尝试理解作者感情的变化。 3.指出比喻中本体、喻体及相似点，体会比喻的修辞效果。 4.赏析精准的用词，品味丰富的语言表现力。 自由朗读课文，体会课文的意境 写景抒情 清新、恬静、自然、和谐的美 请选取文中你最喜爱的一段文字来朗读，把握其情感基调，并略作分析。 借景抒情 直接抒情 抒情方式 9、10 7、8 6 5 4 3 心情稍放松 小煤屑路 2 颇不宁静 夏夜乘凉 1 内心感受 内容 段落 阅读文章，填写表格，体会景与情的关系 借景抒情 借景抒情 借景抒情 借景抒情 借景抒情 直接抒情 借景抒情 直接抒情 抒情方式 难遣苦闷 惦记江南 9、10 苦闷、寂寞 采莲旧俗 7、8 怅惘、寂寞 荷塘四周 6 快乐、喜悦 荷塘月色 5 喜悦、宁静 月下荷塘 4 超脱、自由 背手踱步 3 心情稍放松 小煤屑路 2 颇不宁静 夏夜乘凉 1 内心感受 内容 段落 阅读文章，填写表格，体会景与情的关系 家院 煤屑路 荷塘 忆江南 离开家 去荷塘 回到家 离荷塘 颇不宁静 淡淡的愁 宁静 淡淡的喜 颇不宁静 心路： “只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然” “暂时逃避的一法” ——《哪里走》 “这几天似乎有些异样，像一叶扁舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里。” ——《一封信》 暂时的 超脱 仍不宁静 一切景语皆情语 言而无文 行之不远 袅娜地开着，羞涩地打着朵 出水很高 描写 多 碧天里的星星 C荷花 圣洁 刚出浴的美人 D荷花 美丽 舞女的裙 A叶子 相似点 喻体 本体 圆润 粒粒明珠 B荷花 下列对于第四段中运用的比喻的理解，正确的一项是【 】 舒展 晶莹 明亮 阅读第五段，填写下列表格，体会比喻能使描写对象更形象生动的作用。 描写 3.月和云 4.树 影 1.月 光 相似点 喻体 本体 2.叶和花 静静地泻 如流水 流水下泻的状态 笼着轻纱的梦 在牛乳中洗过 朦胧恬静柔美 淡淡的云 不能朗照 别有风味的小睡 断断续续 参差斑驳 鬼 阴森 观察下列句子，然后小组接力完成填空。 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 “清香”像“【 A 】”，两者的相似之处是【 B 】。“清香”是【 C 】觉所感，“歌声”是【D 】觉所感。这种以一种感觉来描述另一种感觉的修辞方式，叫【通感】，也叫【移觉】。 A 歌声B断断续续C嗅 D听 《学习与评价》P.22-7作业讲评 示例1：“泻”写出了月光一泻而下，使月光有了动态美。 “浮”生动形象地写出了青雾浮在荷塘里的景象。 要结合词语的本义，明确说出其在语境中的涵义。 【修订】泻：本义指很快地流淌，在这里指月光由上而下地倾洒。该字形象地表现了“月光如流水一般”的动态之美。 《学习与评价》P.22- 8 作业讲评 示例2：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”用嗅觉打通听觉，表达了断断续续的感觉。 解释不够清楚，“赏析”不够充分。“嗅觉”“听觉”分别指什么？“表达了断断续续的感觉”，有什么效果？ 【修订】将嗅觉闻到的清香，形容为听觉听到的歌声，将嗅觉与听觉打通，使读者更全面地体会荷花的香气，更充分地表现了清香断断续续、若有若无的特点。 课文练习作业讲评P.64三.2 荷塘的四面，远远近近，高高低低（远近高低）都是树，而杨柳最多。 答：“远远近近，高高低低”是叠词，在这里指处处的意思，强调了荷塘被树重重包围的情景，为下文写参差斑驳的树影做铺垫。“远近高低”没有强调的作用。 课文练习作业讲评P.64三.3 层层的叶子中间，零星地点缀（盛开）着些白花，有袅娜（柔和）地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。 答：“点缀”是加以衬托或装饰，使原有事物更加美好的意思，用在这里仿佛有一双巧手，用荷花来装点了荷叶，增加了荷叶的美感。“袅娜”是形容女子姿态优美，在这里是用拟人手法，形象生动地写出了花开时的柔美姿态。“盛开”和“柔和”两个字，是客观地描写荷花的状态，显得平淡，缺乏灵性。 *